El impacto de las TIC en el desarrollo de la competencia literaria en estudiantes de Educación Primaria
Resumen
En el ámbito educativo actual,
donde las TIC están cada vez más en auge, esta investigación analiza el impacto
del uso de aplicaciones digitales interactivas en el desarrollo de la
competencia literaria de estudiantes de Educación Primaria. El estudio se
centra en herramientas innovadoras como Storybird, Book Creator, Toca Boca, Leo
con Grin y WriteReader, que promueven la comprensión lectora, la producción
escrita y la motivación hacia la lectura. Mediante un enfoque de
investigación-acción educativa, se evaluaron los efectos de estas aplicaciones
en alumnos de entre 8 y 12 años, utilizando pre y post-test de comprensión
lectora y producción escrita, además de cuestionarios de motivación y
entrevistas con docentes. Los resultados muestran un aumento significativo en
la motivación de los estudiantes hacia la lectura, así como una mejora notable
en la creación de textos narrativos. La integración de estos recursos
multimedia ha demostrado ser crucial para el desarrollo de habilidades
literarias, contribuyendo también al fomento de la alfabetización multimodal, al
trabajo en equipo, al desarrollo de la competencia crítica y a la estimulación
de la creatividad. Esta investigación resalta, por tanto, la importancia de
incorporar herramientas digitales en el aula puesto que favorecen el desarrollo
de la competencia literaria de una manera más motivadora para el alumnado de
Educación Primaria.
Palabras clave: TIC, competencia
literaria, lectura, Educación Primaria
Abstract
In today's educational field,
where ICTs are increasingly on the rise, this research analyses the impact of
the use of interactive digital applications on the development of the literary
competence of Primary Education students. The study focuses on innovative tools
such as Storybird, Book Creator, Toca Boca, Leo con Grin and WriteReader, which
promote reading comprehension, written production and motivation towards
reading. Using an educational action-research approach, the effects of these
applications were evaluated on students between 8 and 12 years old, using pre-
and post-tests of reading comprehension and written production, as well as
motivation questionnaires and interviews with teachers. The results show a
significant increase in students' motivation towards reading, as well as a
notable improvement in the creation of narrative texts. The integration of
these multimedia resources has proven to be crucial for the development of
literary skills, also contributing to the promotion of multimodal literacy,
teamwork, the development of critical competence and the stimulation of
creativity. This research therefore highlights the importance of incorporating
digital tools in the classroom since they promote the development of literary
competence in a more motivating way for Primary Education students.
Keywords: ICT, literary
competence, reading and writing, Primary Education
Querido compañero o compañera anónima,
ResponderEliminarEl tema de la investigación que has propuesto me parece muy interesante y apropiado para el alumnado de Educación Primaria. Hoy en día, las TIC están presentes en la vida del alumnado continuamente, por lo que investigar y analizar los efectos de sus usos dentro del ámbito educativo puede resultar muy favorecedor a la hora de crear actividades para el aula.
Asimismo, pienso que tu resumen es adecuado, pero podría mejorarse, de manera que en caso de que te presentaras a alguno de los congresos tendrías más posibilidades de que sea aceptado.
Debido a mi experiencia con el TFG de Educación Primaria, los consejos de corrección que pienso que deberías aplicar son los siguientes:
- Evitar el uso de conceptos como "alumnos", ya que se ha de hacer uso de un lenguaje inclusivo.
- Comenzar diversas oraciones mediante conectores, para cohesionar más tu texto.
- Evitar repetir términos, puedes sustituirlos por sinónimos.
- Realizar oraciones más cortas. Así, lograrás una lectura más sencilla.
- Mostrar el objetivo de tu estudio en infinitivo.
Estos son los consejos que te propongo para mejorar tu texto. ¡Espero haberte ayudado! Y mucha suerte en caso de que te presentes a algún congreso.
Un saludo,
Paola.
¡Hola compañerx!
ResponderEliminarLa investigación toca un tema súper relevante en la educación actual, donde las TIC están transformando la manera en que los estudiantes aprenden y se relacionan con el contenido. Es fascinante ver cómo aplicaciones como Storybird, Book Creator, Toca Boca y WriteReader pueden impactar de manera tan positiva en el desarrollo de la competencia literaria.
Además, el uso de un enfoque de investigación-acción educativa para medir no solo la comprensión lectora y la producción escrita, sino también la motivación de los estudiantes, es muy acertado. Los resultados que muestran un aumento en el interés por la lectura y en la capacidad de crear textos narrativos son una prueba clara de que estos recursos realmente enriquecen el aprendizaje y hacen que la experiencia educativa digital sea mucho más atractiva.
Por todo lo anterior, creo firmemente que tu propuesta tiene el potencial de generar un impacto positivo y significativo. ¡Te animo con entusiasmo a presentarla!
¡Enhorabuena compañero o compañera! No solo el tema que has escogido es apasionante, pues resulta verdaderamente inspirador cómo las aplicaciones que nombras contribuyen al desarrollo de la competencia literaria; sino que también tu resumen es excelente. Me parece especialmente interesante que hagas alusión directa a los resultados de la investigación en el propio resumen, ya que de esta manera la persona que quiera citar tu estudio sabe si encontrará en él la información que busca. ¡Mucha suerte si decides presentarte a un congreso!
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