Actividad V. Taller de Libros de Artista y argumentación en hilos de Twitter.

Delfina Mas Mas                                                                                                            28/12/2022

                               

Me encanta la lectura y me encanta el arte, así que los libros de artista han sido todo un descubrimiento para mí. 

Nos iniciamos en este apasionado mundo a través del trabajo de Bruno Munari, pero desconocía que los libros pudieran ser tan diversos tanto en su contenido como en cuanto a su confección (técnicas pictóricas, impresión, materiales empleados...). 

Gracias al famoso tweet de Alba, nuestra compañera #INVDLLUA22, @fa_martnez vino con una maleta repleta de libros de artista que nos mostró y explicó ante nuestra sorpresa. A partir de este tipo de clases, tengo cada vez más claro que la literatura será el eje principal en mi futura aula, puesto que no existe ninguna herramienta de trabajo tan completa como los libros, ya que se puede jugar, descubrir, conocer, experimentar, relacionar, manipular, explorar... en definitiva, disfrutar aprendiendo. 

Por todo ello, os quiero dejar algunos de los libros que más me gustaron, por lo que he destacado los seis que más me llamaron la atención y, a continuación, os contare el porqué a través del hilo que he compartido en Twiter. 👇

El primer libro que me gustaría destacar es el de Katsumi Komagata, ya que, además de ser uno de los primeros que Fran nos mostró, me cautivó desde el primer momento en que vi la primera página del libro. Creo que lo que más me emocionó fue ver la delicadeza con la que, con el paso de las páginas, se puede observar el paso del tiempo y sus consecuencias, en este caso, a través de un pequeño árbol. Este proceso de transformación es fácilmente extrapolable a cualquier otra circunstancia, como, por ejemplo, la vida de los seres humanos, tan compleja, a veces, de entender para los niños/as. Considero que simboliza muy bien la muerte como esperanza y crecimiento a través del recuerdo. Tiene una carga emocional muy grande y consigue transmitirlo de una manera muy sencilla y comprensible.

El segundo libro que realmente me emocionó fue el de "La belleza del final", con un tema muy similar al anterior. Muchas veces no somos capaces de comprender el significado de la palabra "final", ya que las múltiples acepciones dependen de las circunstancias de quien interprete en un momento determinado esta palabra. Creo que es un álbum adecuado para todas las edades, puesto que los adultos tampoco comprendemos realmente el significado de esta simple, pero compleja palabra. A través de ejemplos de diferentes animales es capaz de explicar de manera implícita diferentes interpretaciones del final, lo que permite la reflexión de aquella persona que lee este libro, por lo que realmente me parece muy interesante de tratar des de las primeras edades no solamente por el final como la muerte, sino como el final de una relación, de un día o de un momento de juego, entre muchos otros.

He de decir que me gustó tanto y me hizo recapacitar sobre el final de las cosas, que decidí adquirir este libro para mi colección personal. Espero que algún día lo pueda mostrar y haga reflexionar a alguien tanto como a mí. 

Otro libro que me pareció mágico al visualizarlo fue el recetario de sueños de Isol. Para los niños/as los sueños se presentan como un momento de liberar su fantasía y de misterios escondidos, por lo que leer y compartir este libro con ellos puede ser un buen motivo para iniciar una conversación sobre este sorprendente tema. Creo que es un libro que te permite imaginar y descubrir situaciones de sueños posibles y gracias al estar acompañado de dibujos que brillan en la oscuridad y que aparecen con luz ultravioleta, permite crear un ambiente apropiado para hablar sobre este tema tan desconocido como mágico que nos regala nuestro subconsciente mientras dormimos. 

La naturaleza me parece fascinante, pero, desgraciadamente, pocas veces nos detenemos a contemplarla. Por este motivo, este libro creo que debería de estar en mi lista de destacados, ya que no solamente es una buena oportunidad para conocer diferentes tipos de flores y trabajar los colores, sino que también te permite darte cuenta de todas aquellas situaciones donde las flores, en este caso, nos acompañan en nuestra vida aportando el color que, en determinados momentos, nos falta.  

El libro "Toc! Toc!" me sorprendió por su formato, ya que, mediante una dinámica de juego participativo con el acto de "tocar a la puerta" simbolizado en el libro y de "abrir la puerta" que se consigue cuando se pasa a la siguiente página, es bastante interesante para tratar con niños/as, en especial, de corta edad. Tengo que destacar que este formato donde se incluye el juego participativo por parte de los receptores, me recordó a los libros de Bruno Munari, donde la participación de los receptores es crucial para comprender todo el significado del libro. 

Finalmente, me gustaría destacar este formato de Caperucita Roja, ya que creo que es muy interesante. Al igual que con "Piccolo blu e piccolo giallo" de Leo Lionni, mediante unos simples círculos de colores es capaz de transmitir una historia repleta de detalles, por lo que considero que el formado desplegable y esta técnica empleada para las ilustraciones, es muy creativa. 

Como indico en el último tweet me hubiera gustado dedicar más tiempo a cada uno de los libros para entender y disfrutar de la confección de cada uno de ellos, pero he de decir que no me hizo falta verlos todos para entender que debo investigar mucho más sobre este tipo de literatura, ya que las posibilidades que ofrece son innumerables. Ojalá algún día pueda conocer tantos libros como Fran, pero, mientras tato, seguiré poco a poco añadiendo aquellos que han conseguido despertar sentimientos en mí en mi bagaje literario personal con el que espero, algún día, poder compartir muchas más emociones con los niños/as de mi aula.

                                               

Actividad V. Taller de Libros de Artista y argumentación en hilos de Twitter.

Desirée García Domínguez 

A partir del hilo de Twitter en mi cuenta de Twitter: @desireegd93, creado tras la exposición de libros de autor que nos mostró Fran Martínez (Twitter: @fa_martnez, instagram: caballo_de_carton_azul, blog: http://elcaballodecartonazul.blogspot.com/) en clase el otro día, voy a comentar brevemente los seis libros que más me gustaron y las argumentaciones dadas previamente en cada tweet. Para ello se han utilizado diferentes tipos de argumentación: CAU: causa, CON: consecuencia, AUT: de autoridad, EJE: de ejemplos, CEJ: contraejemplos y ANA: de analogía. 

Por cierto, la culpable de esta gran aventura que vivimos el penúltimo día de clase fue nuestra compañera Alba con su tweet sobre los libros ilegibles de Munari:

Y, ahora, sí que sí, empezamos: 

Nuestro primer tweet da comienzo a esta gran selección de libros presentados por Fran Martínez. Para él fue muy difícil hacer una selección pero para nosotras también fue difícil hacer una selección de la selección. Son libros mágicos e inspiradores que nos dan múltiples opciones de llevarlos a la práctica. Como veréis, están en diferentes idiomas, valenciano, francés, catalán... pero solo lo veréis en el título o en pequeñas frases que podemos encontrar en el libro pero no requiere una gran destreza en el idioma puesto que puedes deducir o hasta incluso inventar y crear tú mismo/a una historia completamente diferente. Puedes ayudarte de las tonalidades, diferentes colores, diferentes texturas, diferentes tamaños, diferentes formas de leer el libro como por ejemplo en acordeón o en 360º. Esta forma de lectura nos ayuda a contar la historia de una forma más original, llamativa y que facilita muchas veces la comprensión de la lectura. 

El primer libro elegido ha sido: 

Con este libro alucinamos todas, literalmente, lo pequeño que es y la cantidad de detalles que tiene en el troquelado es increíble. El contraste de colores verde/blanco y la manzana roja como nexo de unión. Girar el libro para poder leerlo es algo mágico donde los niños/as se quedan como nosotras: 

He utilizado la argumentación ANA puesto que tiene una similitud con el cuento de hermanos Grimm y la puesta cinematográfica de Blancanieves y los siete enanitos (1937) de Walt Disney.

Mi segundo puesto es para:

Este libro es tan simple como increíble. No tienes nada más que pasar la página para ver qué pasa después, cómo crece, cómo pasa el tiempo... Podemos ver las estaciones, cómo va girando el sol a través de las sombras... pero también podemos contar historias utilizando al árbol como personaje simbólico principal. En este vídeo podéis ver mejor todo el libro https://www.youtube.com/watch?v=oKEHrHhvGec He utilizado la argumentación CON porque la consecuencia del paso del tiempo lo vamos observando en cada página. 

Mi tercer puesto ha sido para:

 
Este libro fue de los primeros que pude abrir y nunca antes había visto un libro así. Sí que he visto portadas de libros que se cambian de imagen. Este libro a través de las preguntas podemos incitar el movimiento de los niños/as y que imiten a los diferentes animales. He utilizado el argumento del ejemplo porque en cada página aparece un animal diferente y nos permite poner diferentes ejemplos, podemos describir el animal y luego pasar la página para conocerlo, pueden imitarlo y luego enseñar cómo se mueve de verdad en el libro, tiene múltiples opciones. Aquí podéis verlo entero: https://www.youtube.com/watch?v=QDwVMdldMlg 

¿Sabes imitar a un dulce gatito?

TOC-TOC! Este es mi cuarto libro, el recuerdo que tengo de él leyéndolo en clase creo que fue clave para convertirse en un TOP6, ya que nos pusimos todas en círculo e íbamos todas tocando a la puerta TOC-TOC para ver hasta dónde iba a llegar el niño buscando a su oso perdido. Lo que ocurre es que la ATENCIÓN es fundamental, tienes que mirar todas las imágenes en detalle para ver si aparece el oso en alguna, ya que de esta manera puedes saber qué ha ocurrido con él. Por este motivo la argumentación es CAU porque debido a que salió volando, perdió a su oso y podemos conocer esta gran aventura llena de personajes que después hacemos una recapitulación al final de la escalera con ellos. Comparto esta videoreseña. 

Mi quinto puesto es para este libro: 

Podemos decir que es una portada bastante sencilla, que no llama nada la atención pero al abrirlo el juego de sus páginas es increíble. La argumentación de AUT debido a la gran relación con el peso que tiene es indispensable. Conoces animales y sin utilizar una balanza real, convertimos el libro en una balanza que se inclina hacia un lado o hacia otro dependiendo del animal o animales que aparezcan en la página.

Mi último libro es Mirror, que junto a Alba consideraba que el mejor argumento era CEJ ya que como comento cuenta dos historias, dos culturas. Lo que más me llamó la atención fue cómo estaban hechas las ilustraciones, era como texturizado todo, ojalá se pudiera tocar, era precioso. Consta de dos partes diseñadas para leerse simultáneamente: una desde la izquierda y la otra desde la derecha donde conocemos dos historias de dos familias, una de Australia y otra del norte de África. Al final del libro hay una sorpresa, hay algo que no cuadra... ¿Quieres saber qué es? Tendrás que leerlo. 

En conclusión, las imágenes que muestran estos libros no cuentan solo una historia, depende del intertexto que cada uno tengamos, de nuestras propias experiencias, de nuestras interpretaciones, de lo que queramos transmitir, de lo que queramos enseñar, de todo ello, dependerá lo que haya 'escrito' en esas páginas. Además, cómo interactuemos en esas lecturas hará que formemos parte de la historia nosotros/as mismos/as. 

Gracias de nuevo por darnos a conocer todos estos libros ilustrados de diferentes texturas, aperturas, lecturas, tamaños, conocimientos... todos desprenden magia. 

Actividad V. Taller de libros de artista y argumentación en hilos de Twitter.

 

Paula Andrea Gil Zapata

En la última clase de #INVDLLUA22  tuvimos como invitado al profesor Fran Martínez-Carratalá, quien nos enseñó sobre los álbumes ilustrados, los libros artista y sus posibles estructuras que pueden ser de utilidad en la investigación educativa y en la praxis con los niños y niñas. En el desarrollo de la clase Fran, nos mostró solo una parte de su gran colección y el abanico tan diverso que puede hallarse en la literatura infantil. 

De su muestra tomé 6 libros que captaron mi atención: 

El primero es Little Tree de Petit y Katsumi que desde su argumento, estructura y modalidad brinda una análogia por medio de un árbol que crece y se transforma con el tiempo y el espacio, es la representación de la vida como aquello que cambia y no es estático. 

El libro El Dios Dinero, guarda relación con el argumento de autoridad al manifestar la idea del dinero como el que gobiernay dirige la vida del ser humano. Este libro puede ser trabajado desde la infancia según el enfoque que le dé el maestro, no obstante estaría más dirigido a primaria y secundaria por la densidad conceptual que posee. 

Nocturno y el recetario de los sueños de Isol, nos lleva a la oscuridad y a la noche como una posible causalidad de miedo y angustia en los niños y niñas. Y es ahí, desde el temor donde se puede encontrar formas de poner luz para encontrar sorpresas maravillosas que relatan una historia. 

La belleza del final introduce a la muerte para ser abordada en la infacia, este es un tema que ha sido considerado nulo o ausente en el currículum como consecuencia de las ideas morales y los temores sociales que nos han impedido hablar abiertamente de este tema. Lo maravillos es saber que existe la literatura infantil como oportunidad de pronunciar y nombrar esta realidad cercana a todos. 

Érase una vez y mucho más será, es una obra que en sí misma ejemplifica como el tiempo transcurre en nuestras vidas y configura las relaciones sociales. 

Sentimientos encontrados es un libro que emplea contraejemplos a las definiciones únicas y establecidas sobre lo que es una emoción. Por ello, en su estructura da una mirada más amplia sobre la noción y perspectiva de las emociones y sentimientos, reconociendo que pueden ser vividos de diversas maneras.

Actividad V. Taller de libros de artista y argumentación en hilos de Twitter.

Emma Carratalá Llorca

En esta actividad se van a exponer seis de las obras que presentó F.A. Martínez Carratalá el pasado jueves en clase. Esta selección de obras se han comentado en mi perfil de Twitter @Emmacarratala brevemente utilizando diferentes tipos de argumentación: CAU=causa, CON=de consecuencia, AUT=de autoridad, ANA=de analogía, EJE=de ejemplos y CEJ=contraejemplos. 

EXPLICACIÓN HILO TWITTER

A continuación, comentamos el  hilo creado con las imágenes de los tweets que lo componen y los respectivos comentarios de cada libro:

1) El primer tweet es la introducción al hilo. 

2) “360º book (Snow white)”, obra de Yusuke Oono Seigensha. Un libro que resulta muy original y manipulativo a causa de su peculiar diseño. La forma en la que se desarrolla la historia en sus páginas, los colores, y las formas que tienen sus páginas troqueladas es la CAUSA principal por la que esta obra destaca, uniendo un cuento clásico con una expresión artística innovadora.

3) “I Prelibri” de Bruno Munari, es una colección de libros con diferentes texturas y formas. Me ha fascinado la simplicidad de Munari, uno de los máximos exponentes del arte del siglo XX, ya queque con sus obras potencia el aprendizaje experimental y manipulativo. El argumento principal de la selección de esta obra es su Autor, ya que utiliza un estilo diferente para iniciar a los niños/as más pequeños/as en la lectura.

4) “Mi pequeña fábrica de cuentos” de Bruno Gibert, permite crear múltiples historias gracias a sus combinaciones de palabras. Este álbum tiene una cierta analogía con “El soñario” de Javier Sáez, ya que también permite crear sus propias historias pero con ilustraciones. El encanto de estos libros es la variedad de historias que pueden construir sus lectores, lo que hace que tengan ese punto en común, por ello ha sido seleccionado por su analogía.

5) “Número” de Marion Bataille, permite trabajar los números con el movimiento. No considero que sea un gran libro, ya que su narración visual sólo tiene como consecuencia el aprendizaje de los números, sin ninguna historia que de significado a estos números. Mi valoración sobre este libro es negativa, y su argumentación principal es que no implica una alta variedad de consecuencias, sólo muestra números, pero considero que añadiendo otras variables sería más enriquecedor.

6) “Migrar” de José Manuel y Javier Martínez, es un álbum ilustrado que utiliza la pintura mural, elemento artístico esencial de la cultura mexicana. Es un claro ejemplo transmisión cultural, por ello se debería implementar en el aula, y con ello fomentar la inclusión. Este libro se ha seleccionado por su ejemplificación de lectura multicultural ya que implica conocer otras culturas y sus características.

7) “Night and day” de Julie Safirsten, es una obra interesante, la cual utiliza contraejemplos para exponer los conocimientos que integra, como se observa en su portada. Esta técnica junto a los conceptos básicos hacen que sea ideal para la etapa de Educación Infantil. La selección de este libro viene dada por su técnica del contraejemplo, muy útil en la enseñanza de la etapa de infantil, donde vean ejemplos y sus contrarios.

En definitiva, esta actividad ha resultado muy enriquecedora, poder descubrir nuevas lecturas y sus características nos aporta conocimientos para nuestra carrera profesional, y lo más importante, nuestro bagaje cultural. Además, comentar estás seis lecturas con diversos argumentos nos ayuda a ser más  críticos/as con lo que conocemos, sin duda un componente fundamental en este mundo lleno de tanta variedad.

 

Actividad V. Taller de Libros de Artista y argumentación en hilos de Twitter

                                                                                                  Alba González Caballero

EXPLICACIÓN DEL HILO DE TWITTER

A continuación, mediante las imagenes extraida de mi hilo de twitter voy a desarrollar los argumentos empleados y los libros seleccionados.

El primer álbum ilustrado explicado tiene como nombre Night and Day: A Big Book of Opposites de Safirstein Julie. Este libro muestra mediante desplegables algunos contrarios como "grande o pequeño" entre otros. En este tweet emplee la argumentación de EJ (ejemplo) para mostrar dos páginas del propio libro. 

El segundo ejemplo expuesto es el de Open this little book de Jesse Klausmeier. Al igual que el anterior se emplean desplegables para explicar la historia que se desarrolla entorno a la amistad de unos animales relacionándolo con los colores. En este  tweet he utilizado CON (consecuencia) para mostar como al final del relato el lector es capaz de ver todos los colores previamente mostrados. 

El tercer libro es 360º book (Snow white) de Yusuke Oono Seigensha que narra la historia de Blancanieves. Se trata de un desplegable  en 360º sin texto y con un diseño basado en tres colores (rojo, blanco, verde). En este tweet he empleado CAU (causa) para justificar que las ilustraciones proporcionan una nueva versión de este clásico literario. 

El cuarto libro Le petit Chaperon Rouge de Warja Lavater, relata la historia de Caperucita con figuras geométricas coloridas. El tweet usa el término AUT (autoridad) para explicar que el origen de esta obra nació en el museo estadounidense MOMA como una exposición artística. 

El quinto libro Nocturno, recetario de sueños de Isol muestra dos historias sobre el reino de los sueños en una. El lector ha de descubrir ambas mediante el uso de una linterna fluorescente. En el tweet empleé la argumentación de AN (analogía) para explicar que se tratan de dos relatos en un mismo libro. 

El sexto libro es Mirror de Jeannie Baker. Esta obra muestra dos vidas paralelas desde un punto de vista cultural, más concretamente entre la cultura europea y la árabe. En este caso el tweet se desarrolló en torno al concepto de CEJ (contraejemplo) para resaltar las imágenes contrapuestas entre las dos culturas expuestas. 

En conclusión, los libros elegidos han sido los que más me han impactado y que considero más enriquecedores a nivel educativo. Sin embargo, hay muchas otras obras que considero interesantes que también podría haber incluido en este post debido a la cantidad de libros mostrados en el taller.

 

Actividad V. Taller de Libros de Artista y argumentación en hilos de Twitter

En la penúltima entrada de este curso #INVDLLUA22, vamos a trabajar dos cuestiones relacionadas con el Taller que hemos visto hoy en clase.

TALLER LIBROS DE ARTISTA Y GRAMÁTICA VISUAL

En primer lugar, vamos a seleccionar 6 OBRAS vistas en clase, para hacer un breve comentario. Simplemente debéis decir si os gustan o no, explicando el porqué de vuestra decisión. 

En segundo lugar, vamos a aprovechar para trabajar la argumentación multimodal en hilos de Twitter. 

La entrada la escribiréis primero como hilo de Twitter, usando distintos tipos de argumentación, para señalar los libros que os han parecido más interesantes. 

A.=Tipos de argumentos predominantes en el hilo:

 CAU=causa, CON=de consecuencia, AUT=de autoridad, ANA=de analogía, EJE=de ejemplos y CEJ=contraejemplos. 

En tercer lugar, después de crear vuestros hilos, que incluso podéis entrelazar entre ellos, creáis una entrada explicando el hilo, los argumentos y los libros seleccionados. 

Nos hemos liado con tanto libro, y como la clase la ha dado casi toda Francisco Martínez-Carratalá, no he tenido tiempo de hablar de cómics, gatos y constelaciones...

 Imagen: https://www.otakulandia.es/12-animalitos-vs-lana/ 

Actividad IV: Redes sociales de Lectura

 

Paula Andrea Gil Zapata

Para el desarrollo de esta actividad, empleé la herramienta Goodreads, una plataforma digital que permite construir un catálogo de libros digitales a partir de nuestros propios intereses y a la vez, interactuar con otros lectores sobre sus  experiencias lectoras. Es la primera vez que usaba y exploraba esta herramienta digital y considero que es de fácil acceso y uso, también es interesante poder leer las diferentes perspectivas que tienen los demás sobre las obras. 

Reseña: Goodreads "Eternos desde su simpleza y elaboración permite cautivar con el desarrollo de los personajes y el hilo de la historia diferentes matices que pueden ser abordados, como el significado de estar perdido, de perseverar en la búsqueda y darse cuenta que aquello que se busca está más cerca de lo que pensamos. Considero que esta obra es un elemento que puede trabajarse con los niños y niñas desde un análisis de cada uno de los personajes, sus características e intenciones y relacionarlos con nuestra realidad, ya que en diferentes momentos de la vida sentiremos el deseo, la deseperación, la ensación, el delirio, entre otros sentires que nos contituyen como seres humanos"

Ahora bien, la obra que fue empleada para esta exploración fue el de El libro de cuentos de los pequeños ETERNOS, escrito por Jill Thompson, escritora e ilustradora estadunidense de cómics. 

Mi primera impresión del libro, fue el abordaje de una historia de terror por las ilustraciones místicas plasmadas en la portada y en las páginas del libro. 

Sin embargo, al leerlo encuentro otra realidad. Pues, Eternos es la historia de una niña llamada Delirio y su perro Barnabás, quién cuida de ella porque suele distraerse y perderse con facilidad. Un día mientras paseaban Barnabás le pide que la espere mientras él va a un árbol, pero cuando regresa, ella ya no estaba allí, por ello el perro, inicia una búsqueda por los diferentes reinos en los que viven los hermanos de Delirio y así poder dar con su paradero. 

En cada uno de los reinos los hermanos de Delirio tienen personalidades bastante diferentes. Destrucción, era un pintor que ejercía con alegría su profesión, el segundo era un hermano místico y sabio, Desespero, era una hermana triste que vive con muchos espejos a su al rededor, quizás porque en ellos estaría obligada a verse una y otra vez, y no hay nada más difícil que verselas con uno mismo,  el otro hermano, deseo encuentra una representación del corazón como aquello que bombea lo que se quiere y anhela, sueño era su otro hermano, era encargado del reino donde va la gente cuando se queda dormida y su última hermana, la mayor lleva consigo un amuleto que simboliza "vida". 

 

Finalmente, la historia termina con un final que nos permite comprender que veces creemos que estamos perdidos, que hemos perdido algo que es importante para nosotros, pero al final te das cuenta de que no estaba perdido, seguía ahí, buscándote nuevamente.

Actividad III: I Mujeres en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes

                                                                                         Paula Andrea Gil Zapata

A continuación conoceremos un poco de Ema Wolf ¿Ya la habías oído mencionar? 

Ema nación en Buenos Aires, Argentina el 4 de mayo de 1948. Es licenciada en literatura y lenguas modernas de la Universidad de Buenos Aires y escritora de literatura infantil y juvenil del siglo XX. Inició escribiendo historias para niños como un pasatiempo empleando la fantasía y el surrealismo en sus escritos. 

Sus obras destacan por el humor negro, lo fantástico y absurdo como componentes que permiten disfrutar la lectura desde el placer, y no desde una postura curricular que reduce la literatura en función de un aprendizaje obligatorio. 

En pocas palabras: es la oportunidad de volver a gozar de lectura

                                     

Y no leer porque toca

Su primer libro se denomina Barbanegra y los buñuelos, es la historia de un barco pirata, donde la mamá de Barbanegra, el capitán, iba a bordo del barco y amasaba buñuelos duros. Esta obra fue publicada en 1984.

Si bien durante su carrera profesional se ha dedicado al público infantil y juvenil, Ema también ha publicado algunos libros para adultos denominados El ataúd de plomo y Ciencias naturales. Esta autora recibió el Premio Nacional de Literatura Infantil en Argentina, el Premio Alfaguara junto a Graciela Montes por la novela el turno del escriba, y recibió el premio Konex en 1994 y 2004.

Estas son algunas de sus obras más representativas: 

¿Cuál te llama más la atención?