Actividad VI. Educación en 2030. ChatGPT.

 Educación en 2030

Delfina Mas Mas                                                                                                               23/01/2023

    Vivimos en una era digital donde las nuevas tecnologías están presenten en todos los ámbitos de nuestra vida. Estos recursos digitales han ido evolucionando y perfeccionándose a una velocidad de vértigo a lo largo de los últimos años, pero, ¿sabíais que podemos interactuar con un dispositivo a través de la Inteligencia Artificial y mantener una conversación con él? Pues sí y uno de los programas más empleados para tal fin es ChatGPT. 

    Este prototipo de chatbot fue desarrollado en 2022. Permite no solo mantener una conversación, sino también generar diferentes tipos de texto, así como se ha realizado en esta actividad. Si queréis ver todos los pasos y restricciones que se le han pedido al generador de texto de IA, lo podéis ver a través del hilo creado para tal finalidad en mi cuenta de Twitter. 

    Tras presentarnos y pedirle que nos hable en español, se le pidió que se identificara con un nombre para poder referirnos a él de una manera más cercana y directa. En este caso, me dejó escoger y entre los dos escogimos que Paco era una buena opción. Una vez finalizada la presentación, se le pidió que generara diferentes textos acerca de cómo será la educación en 2030 y este fue el resultado obtenido:

"En el año 2030, la educación ha experimentado un cambio radical gracias a la tecnología. Los estudiantes tienen acceso a una variedad de herramientas en línea, como plataformas de aprendizaje personalizadas, simuladores y realidad virtual, que les permiten aprender de manera más efectiva y en su propio ritmo. Además, el aprendizaje en línea se ha vuelto común, permitiendo a los estudiantes acceder a clases desde cualquier lugar del mundo.
La inteligencia artificial también juega un papel importante en la educación del futuro. Los profesores tienen acceso a sistemas de tutoría automatizados que les permiten brindar retroalimentación y orientación en tiempo real a los estudiantes. Además, los estudiantes pueden interactuar con robots y asistentes virtuales que los ayudan a comprender mejor el material.
En cuanto a los programas educativos, se enfatiza en habilidades y conocimientos prácticos, para estar preparados para el mundo laboral. El enfoque en la educación STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) se ha vuelto cada vez más importante, ya que se considera que son habilidades esenciales para el futuro.
En resumen, en el año 2030, la educación se ha vuelto mucho más personalizada y tecnológica, y se enfatiza en el desarrollo de habilidades y conocimientos prácticos para estar preparado para el mundo laboral."

    Seguidamente, se le pidió que realizara diversas versiones de ese mismo texto al añadirle diferentes restricciones como, por ejemplo, que lo escribiera en un lenguaje poético o que incluyera que los seres humanos viviríamos en Marte, puesto que, en dicha situación hipotética el Planeta Tierra estaría destruido por la mala gestión que los propios seres humanos han hecho de los recursos. Seguidamente, como mencionaba especialmente las nuevas tecnologías, se le pidió que pensara cómo sería la educación si en Marte las nuevas tecnologías no existían y que los seres humanos tenían que vivir de la naturaleza y este fue el resultado:

"En el futuro, la educación se adapta a las condiciones del planeta Marte, donde la tecnología es limitada y la naturaleza es la protagonista. Los estudiantes aprenden a sobrevivir en un ambiente desconocido, a cultivar sus propios alimentos y a construir sus hogares con los recursos naturales del planeta.

La educación se enfoca en habilidades prácticas como la agricultura, la minería y la construcción. Los estudiantes aprenden a trabajar en equipo y a colaborar para construir una comunidad sostenible en Marte. También se enseña a los estudiantes a ser cuidadosos con los recursos naturales, ya que son limitados en Marte.

Además de las habilidades prácticas, también se enfatiza en la educación ambiental y la conciencia ecológica. Los estudiantes aprenden a valorar y proteger el medio ambiente, y a desarrollar una conciencia ética y responsable sobre el uso de los recursos naturales.

En resumen, en un futuro donde los seres humanos vivimos en Marte y la tecnología es limitada, la educación se centra en habilidades prácticas y en la sostenibilidad, enseñando a los estudiantes a vivir en armonía con la naturaleza y a ser cuidadosos con los recursos naturales limitados del planeta."

    Finalmente, se le indicó que añadiera algún elemento distópico más y que escribiera como formato de poema rimado especificando cuál sería el papel de los y las docentes y la educación desde la primera infancia si, en vez de emigrar a Marte, todavía quedara una zona habitable en el Planeta Tierra donde todos los seres humanos tratarían de salvar al planeta cambiando su forma de vivir para que fuera más sostenible. Además, se le pidió que inventara el nombre de esa zona y el texto final obtenido fue el siguiente:

"En Zorion, los docentes son guías y mentores,

enseñando habilidades para vivir en el planeta hostil.

Agricultura, minería y construcción son sus maestros, 

y la comunidad es su proyecto principal.

Desde la primera infancia, se aprende a valorar, 

cada recurso es precioso en este mundo desolado. 

Colaborar y cooperar son fundamentales, 

para sobrevivir en este futuro distópico.

Habilidades técnicas y científicas son necesarias, 

para entender y sobrevivir en este mundo hostil. 

La mente crítica y reflexiva es esencial, 

para encontrar soluciones y sobrevivir.

La educación es esencial, para la supervivencia en Zorion, 

donde los docentes son líderes y mentores, 

enseñando habilidades prácticas y valores éticos, 

para construir una sociedad sostenible."

Finalmente, reflexionamos las preguntas siguientes:

A. ¿Conoces la herramientas de ChatGPT? ¿Qué opinas del uso de la IA en Educación?

    Para ser sinceros no conocía esta herramienta hasta que me he puesto a investigar sobre su funcionamiento para poder realizar esta actividad. considero que todo lo que pueda ayudarnos a conseguir una educación mejor para nuestro alumnado debería ser empleado en las aulas. a pesar de esto, no debemos olvidar que no todo se puede reducir al empleo de las nuevas tecnologías para aprender, des de mi punto de vista, el contacto con la naturaleza es fundamental para un correcto desarrollo de los seres humanos. 

B. ¿Ha sido difícil su uso? Comenta si te ha ayudado o te ha dificultado el trabajo.

    Considero que su uso es muy intuitivo y muy fácil de utilizar, pues simplemente, una vez registrados, se debe añadir las preguntas y esperar a obtener una respuesta, como si de una conversación se tratara. 
    Para la realización de esta actividad me ha ayudado mucho en su realización, pues el texto lo ha generado la propia máquina, yo solamente tenía que dar las instrucciones y los detalles sobre cómo me gustaría que fuera o qué elementos me parecían relevantes o no.

C. El relato que has obtenido ¿es similar al que tú hubieras escrito?

    La verdad es que no se parece en nada al relato que yo hubiera generado o imaginado sobre la temáticas y las restricciones que le iba dando al dispositivo, pero he de decir que me ha sorprendido gratamente. 

Actividad VII. Final: proyecto de investigación #INVDLLUA22

 Propuesta de proyecto de investigación 

Delfina Mas Mas                                                                                                                   23/01/2023

El pasado jueves tuve la oportunidad de escuchar el planteamiento de los posibles proyectos que mis compañeras plantearon sobre #INVDLLUA22. Todos fueron muy interesantes y, gracias a los diferentes puntos de vista que plantearon, pude ampliar mis conocimientos y mis ideas sobre qué es posible investigar acerca de la lengua y la literatura.

A continuación os presento la que fue mi presentación de Power Point sobre mi proyecto de investigación.

Escritura creativa y Realidad virtual inmersiva: propuesta interdisciplinar de centro

Es solamente una propuesta de proyecto, pero espero que, algún día, pueda solicitar este tipo de proyectos para mejorar la calidad de la educación del centro educativo donde tenga la oportunidad de trabajar. 

Actividad V. Taller de Libros de Artista y argumentación en hilos de Twitter.

Delfina Mas Mas                                                                                                            28/12/2022

                               

Me encanta la lectura y me encanta el arte, así que los libros de artista han sido todo un descubrimiento para mí. 

Nos iniciamos en este apasionado mundo a través del trabajo de Bruno Munari, pero desconocía que los libros pudieran ser tan diversos tanto en su contenido como en cuanto a su confección (técnicas pictóricas, impresión, materiales empleados...). 

Gracias al famoso tweet de Alba, nuestra compañera #INVDLLUA22, @fa_martnez vino con una maleta repleta de libros de artista que nos mostró y explicó ante nuestra sorpresa. A partir de este tipo de clases, tengo cada vez más claro que la literatura será el eje principal en mi futura aula, puesto que no existe ninguna herramienta de trabajo tan completa como los libros, ya que se puede jugar, descubrir, conocer, experimentar, relacionar, manipular, explorar... en definitiva, disfrutar aprendiendo. 

Por todo ello, os quiero dejar algunos de los libros que más me gustaron, por lo que he destacado los seis que más me llamaron la atención y, a continuación, os contare el porqué a través del hilo que he compartido en Twiter. 👇

El primer libro que me gustaría destacar es el de Katsumi Komagata, ya que, además de ser uno de los primeros que Fran nos mostró, me cautivó desde el primer momento en que vi la primera página del libro. Creo que lo que más me emocionó fue ver la delicadeza con la que, con el paso de las páginas, se puede observar el paso del tiempo y sus consecuencias, en este caso, a través de un pequeño árbol. Este proceso de transformación es fácilmente extrapolable a cualquier otra circunstancia, como, por ejemplo, la vida de los seres humanos, tan compleja, a veces, de entender para los niños/as. Considero que simboliza muy bien la muerte como esperanza y crecimiento a través del recuerdo. Tiene una carga emocional muy grande y consigue transmitirlo de una manera muy sencilla y comprensible.

El segundo libro que realmente me emocionó fue el de "La belleza del final", con un tema muy similar al anterior. Muchas veces no somos capaces de comprender el significado de la palabra "final", ya que las múltiples acepciones dependen de las circunstancias de quien interprete en un momento determinado esta palabra. Creo que es un álbum adecuado para todas las edades, puesto que los adultos tampoco comprendemos realmente el significado de esta simple, pero compleja palabra. A través de ejemplos de diferentes animales es capaz de explicar de manera implícita diferentes interpretaciones del final, lo que permite la reflexión de aquella persona que lee este libro, por lo que realmente me parece muy interesante de tratar des de las primeras edades no solamente por el final como la muerte, sino como el final de una relación, de un día o de un momento de juego, entre muchos otros.

He de decir que me gustó tanto y me hizo recapacitar sobre el final de las cosas, que decidí adquirir este libro para mi colección personal. Espero que algún día lo pueda mostrar y haga reflexionar a alguien tanto como a mí. 

Otro libro que me pareció mágico al visualizarlo fue el recetario de sueños de Isol. Para los niños/as los sueños se presentan como un momento de liberar su fantasía y de misterios escondidos, por lo que leer y compartir este libro con ellos puede ser un buen motivo para iniciar una conversación sobre este sorprendente tema. Creo que es un libro que te permite imaginar y descubrir situaciones de sueños posibles y gracias al estar acompañado de dibujos que brillan en la oscuridad y que aparecen con luz ultravioleta, permite crear un ambiente apropiado para hablar sobre este tema tan desconocido como mágico que nos regala nuestro subconsciente mientras dormimos. 

La naturaleza me parece fascinante, pero, desgraciadamente, pocas veces nos detenemos a contemplarla. Por este motivo, este libro creo que debería de estar en mi lista de destacados, ya que no solamente es una buena oportunidad para conocer diferentes tipos de flores y trabajar los colores, sino que también te permite darte cuenta de todas aquellas situaciones donde las flores, en este caso, nos acompañan en nuestra vida aportando el color que, en determinados momentos, nos falta.  

El libro "Toc! Toc!" me sorprendió por su formato, ya que, mediante una dinámica de juego participativo con el acto de "tocar a la puerta" simbolizado en el libro y de "abrir la puerta" que se consigue cuando se pasa a la siguiente página, es bastante interesante para tratar con niños/as, en especial, de corta edad. Tengo que destacar que este formato donde se incluye el juego participativo por parte de los receptores, me recordó a los libros de Bruno Munari, donde la participación de los receptores es crucial para comprender todo el significado del libro. 

Finalmente, me gustaría destacar este formato de Caperucita Roja, ya que creo que es muy interesante. Al igual que con "Piccolo blu e piccolo giallo" de Leo Lionni, mediante unos simples círculos de colores es capaz de transmitir una historia repleta de detalles, por lo que considero que el formado desplegable y esta técnica empleada para las ilustraciones, es muy creativa. 

Como indico en el último tweet me hubiera gustado dedicar más tiempo a cada uno de los libros para entender y disfrutar de la confección de cada uno de ellos, pero he de decir que no me hizo falta verlos todos para entender que debo investigar mucho más sobre este tipo de literatura, ya que las posibilidades que ofrece son innumerables. Ojalá algún día pueda conocer tantos libros como Fran, pero, mientras tato, seguiré poco a poco añadiendo aquellos que han conseguido despertar sentimientos en mí en mi bagaje literario personal con el que espero, algún día, poder compartir muchas más emociones con los niños/as de mi aula.

                                               

Actividad IV: Redes sociales de Lectura.

 

Delfina Mas Mas                                                                                                                  05/12/2022

En esta actividad os voy a compartir mi reseña sobre el libro "El día que cambié a mi padre por dos peces de colores" de Neil Gaiman con ilustraciones de Dave Mckean. 

Para la realización de esta actividad, se ha empleado Goodreads como Red social de lectura donde compartir nuestras experiencias después de haber leído un libro. 

Por ello, aquí os dejo la mía:

El día que cambie a mi padre por dos peces de colores

 

Esta historia nos permite, a través de un álbum ilustrado y no desde un cómico como este autor e ilustrador nos tienen acostumbrados, desde la perspectiva de un niño, ver las consecuencias que puede tener desear cosas sin pensar en la repercusión de nuestros actos.

Considero que es una historia muy interesante, pues desde la perspectiva del infante, se puede observar las consecuencias que puede acarrear desear algo malo a nuestros seres queridos, pero, desde la perspectiva de un adulto, también es posible observar la actitud, muchas veces narcisista, de los progenitores, ya que, como se muestra en el álbum, muchos niños/as intercambian al padre de los protagonistas por otros objetos, puesto que no les aporta nada, ni es divertido, ni juega con ellos, simplemente lee su periódico.

Creo que este álbum es una historia que comienza con un deseo que puede ser cotidiano en algún momento de ira en los seres humanos, desarrollado a través de situaciones imaginativas para ejemplificar las consecuencias de nuestros propios actos. Además, creo que es un álbum muy interesante de analizar por la tipografía de letra y los dibujos metafóricos que presenta, ya que, a pesar de que incluye detalles que posiblemente un niño/a no percibiría, está destinado a éstos, pues se pueden identificar no solo con el protagonista, sino con el tipo de letra empleado y los dibujos como el del mapa, que simulan estar hechos por niños/as.

En conclusión, creo que, aunque pueda parecer una historia muy simple, ofrece una buena oportunidad para reflexionar sobre aspectos tan cotidianos de la vida como son la gestión emocional o las consecuencias de nuestros actos, tanto desde la perspectiva de los niños/as como de los adultos. 

Actividad III: Mujeres en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.

Delfina Mas Mas                                                                                                 28/11/2022

 Concepción Arenal

Una de las escritoras más representativas del siglo XIX

    Nació el 31 de enero de 1820 en Ferrol (La Coruña) y falleció en Vigo el 4 de febrero de 1896 con 73 años.

    Su vida se vio marcada por el temprano fallecimiento de su padre, don Ángel de Arenal, de quien heredó la actitud de lucha por aquello que creí justo, así como de su hermana pequeña, Luisa, en 1830. Además, la relación con su madre, María concepción de Ponte, fue complicada debido a sus intereses personales, ya que no correspondían con lo esperado para una mujer de su época, puesto que estaba decidida a realizar estudios superiores. Pocos años después quedaría como la heredera tanto de su abuela como de su propia madre, siendo, con 21 años, libre de decidir sobre su futuro.

    Asistió vestida de hombre a clases de derecho en la universidad que, aunque no se le concedió ningún título por no ser un varón, marcó su interés sobre las cuestiones penales y jurídicas. Además, fue en ese mismo momento cuando conoció al que sería su esposo, Fernando García Carrasco, quien trató a Concepción desde el respeto y la igualdad, animándola a seguir formándose y permitiéndole acompañarle a las tertulias disfrazada de hombre, pues era la única manera que tenía de poder acceder.

    Fue durante los primeros años de matrimonio, cuando concepción Arenal comienza a decantarse por la literatura, escribiendo sus primeras composiciones poéticas, obras de teatro, obras narrativas y sus Fábulas en verso (1851). Además, comenzó a participar junto a su esposo en La Iberia, periódico liberal con gran prestigio en su momento.

    Poco tiempo después, falleció su esposo en 1857, momento en el que inician sus preocupaciones sociales y humanitarias, periodo donde creó su ensayo La Beneficencia, la Filantropía y la Caridad (1860) premiado por la Academia de ciencias Morales y Políticas que, aunque en primera instancia se publicó bajo el seudónimo de Fernando, tras reconocer su autoría, se le reconoció el premio, siendo la primera mujer en la historia de la Academia en recibir un premio. 

    Siguiendo en esta línea, publicará muchas obras a lo largo de su trayectoria, destacando, entre otras, Cartas a los delincuentes (1865) y Oda a la esclavitud. Obras relacionadas con la necesidad de reforma del código Penal y de la situación precaria de los presos, llegando a formar en 1870 La Voz de la Caridad, periódico donde denunciaba los abusos en hospicios y en las cárceles.

    Tras la Revolución del 68 fue nombrada Inspectora de casas de Corrección de Mujeres, siendo, a partir de este momento, cuando su interés por el feminismo cobra mayor relevancia en sus obras, destacando, entre otras: La mujer del provenir (1869), La mujer en su casa (1881) o Estado actual de la mujer en España (1884), donde mostró todos los estereotipos y prejuicios erróneos que la sociedad tenía sobre las mujeres y el derecho de las mismas a tener una educación y condición laboral igual a la de los hombres. 

    En sus últimos años de vida, su producción literaria disminuye, pero sigue colaborando con innumerables periódicos de la época como el Boletín de la Institución Libre de Enseñanza, La Nueva Ciencia Jurídica o La Ilustración Española y Americana. A pesar de esto, escribió algunas obras, siendo, algunas de estas, las más representativas de su trayectoria como Ensayo histórico sobre el derecho de gentes (1879), La instrucción del pueblo, Manual del visitador del preso, La instrucción del obrero o La educación de la mujer (1892), publicada, esta última, un año antes de su fallecimiento. 

    Como curiosidad, esta mujer siguió teniendo una gran influencia años después de su fallecimiento como se puede comprobar en el sello postal de 15 cts. con su efigie durante la II República. 

  
    Si os interesa saber más sobre esta mujer os dejo el siguiente enlace donde he compartido más información sobre Concepción Arenal. 

Actividad II: Reseña de blog/LIJ de DLL

 Delfina Mas Mas                                                                                                     19/11/2022

Hoy os comparto el siguiente blog👈.

Y es que los algoritmos de mi ordenador también saben que hablamos de gatos… 😸

Este blog comenzó a transmitir conocimiento sobre lengua y literatura desde el 9 de mayo de 2019 y, a pesar de que no tiene mucha historia, Rocío, la experta que se encuentra tras este blog, tiene un largo recorrido en cuanto a este ámbito respecta.

Rocío es licenciada en Historia, especializándose posteriormente en Recuperación del Patrimonio Literario y Lingüístico español, doctorándose en Literatura e Historia española en la Universidad de Málaga. Además, se tituló de manera oficial como Experta en Fomento de las competencias de lectura y escritura infantil y juvenil, por la Universidad de Extremadura y, posteriormente, se ha seguido dedicando tanto profesional como personalmente a seguir formándose en este sorprendente mundo de la literatura.

Pero bien, ¿por qué este nombre?

Pues bien, Winy es su compañera inseparable, su gata. Es aquella que le ha acompañado durante todos estos años en el descubrimiento de nuevas historias. 

Aquí os comparto una foto de las dos protagonistas de este blog.

En este blog se pueden encontrar diferentes propuestas para el fomento de la lectura desde la primera infancia hasta la edad adulta.

Además, el blog también cuenta con un menú desplegable donde se encuentra la información clasificada en  diferentes apartados donde se encuentra información relevante sobre cada tema de interés. 

Como he mencionado anteriormente, Rocío tiene el blog muy actualizado, siendo la última entrada del 20 de septiembre de 2022, concretamente sobre la reseña de un libro sobre animales que se han extinguido.

Lo que más me gusta es que no solamente realiza una pequeña reseña de los libros, sino que aporta ideas sobe cómo y dónde leerlos para que sean más enriquecedores.

Suele compartir libros para diversas edades con una opinión bastante fundamentada, por lo que considero que, como maestras, sería muy interesante conocer tantas propuestas como sea posible, ya que, desde diferentes perspectivas, podremos ampliar nuestro conocimiento sobre la lengua y la literatura, especialmente, en las diferentes etapas educativas.

Por otro lado, también es importante destacar que no solamente comparte reseñas de libros, sino que también aporta artículos sobre el fomento de la lectura para niños/as y adultos y sobre la importancia de la lectura en las primeras edades. 

Y bueno, ya que la Navidad se acerca y no puede faltar una foto más de un gato, os dejo por aquí su felicitación navideña de este último año.