TAREA 7: A LAS MUJERES DE ESPAÑA. MARÍA LEJÁRREGA

¿Cómo llevarías al aula el documental A las mujeres de España, María Lejárraga? 

Como maestra de educación infantil, se me ocurren diferentes opciones y posibilidades de poder llevar a la práctica diaria del aula de infantil el contenido del documental, A las mujeres de España, María Lejárraga.

Es cierto que el visionado del documental en sí en esta franja de edad no es lo más apropiado, pero quizás sí que se podría plantear de una manera mucho más dinámica y amena. Por ejemplo, se podría realizar en forma de taller cuentacuentos, en el cual, se contara la historia de Maria Lejárraga con frases sencillas, una marioneta muy atractiva e invitando a los/as alumnos/as a participar en la historia, haciéndoles preguntas.

Otra de las posibilidades sería poder investigar la vida de Maria Lejárrega y trabajar acerca de la historia que se nos cuenta en el documental: a que se dedicó, sus trabajos, la relación de amistad con otras mujeres…, aprovechando el día 23 de abril, declarado el Día Internacional del Libro y del Derecho de Autor.

Otra opción sería trabajar a esta autora y sus obras focalizándonos en los ODS, centrándonos en el objetivo 5 Igualdad de género, realzando su trayectoria profesional como escritora y autora de innumerables y relevantes obras (libros, cuentos, poesía, obras de teatro…) aunque utilizara el seudónimo que le relacionaba directamente con su esposo.

Y como no, también podríamos trabajar para el público infantil, muchas de sus obras, adaptándolas a la edad. Por poner un ejemplo, podríamos comenzar con Cuentos breves, lecturas recreativas para niños.

¿De qué manera se liga con la Didáctica de las lenguas y la literatura?

Como ya he mencionado anteriormente, poder trabajar a María Lejárraga en las aulas, ofrece multitud de posibilidades relacionadas con la Didáctica de las lenguas y la literatura ya que podríamos trabajar a partir de sus obras.

Como hemos podido ver en el documental, María fue maestra y es autora de libros con los que poder disfrutar y trabajar dentro del aula, ya sea vocabulario, formulación de frases, creación de historias, adivinanzas, poemas… Pero también fue fundadora de varias revistas con otros autores de la época. En este sentido podríamos profundizar más sobre qué es una revista, qué contenidos se exponen en ella, e iniciar proyectos interesantes vinculados con las lenguas y la literatura.

No debemos olvidar que, conocer a María Lejárrega es conocer y comprender cómo es la literatura de aquella época, su riqueza, su intensidad, la forma en la que se escribe y se narra. A partir de este punto se pueden trabajar todos los géneros literarios que se propongan, empezando por la poesía y terminando por el teatro, por ejemplo. Como, además, conocer muchas otras autoras y autores relevantes en la literatura.

¿Es posible investigar a propósito de las mujeres de España?

Es posible y además, es muy enriquecedor poder saber más sobre todas aquellas mujeres que forman parte de la historia de España, abarcando todos los ámbitos, ya sea desde el ámbito literario, como el político, el filosófico, el científico o el sociológico, entre otros.

Todas estas investigaciones sería de gran beneficio llevarlas a las aulas, pues todos y todas desde pequeños tendríamos el privilegio de obtener un gran conocimiento y conocer la realidad.

¿Queda mucho por decir?

Definitivamente, todavía queda mucho por decir. Tal y como se comenta en el documental muchas mujeres reivindicadoras del feminismo fueron vencidas y borradas de la historia. Se habían ocultado de la historia y hoy en día, no se sabe nada de ellas. Todas las mujeres que tuvieron éxito no se les conoce y es por desinterés. Son mujeres que no han tenido el testigo de mujeres anteriores y su historia merece ser rescatada y valorada. 

Gracias a este tipo de documental, podemos saber un poco más sobre ellas, siendo parte de la historia contemporánea.

Por último, me gustaría acabar esta tarea destacando una frase que me resulta digna de reflexión...

Todo lo que ha sido tiene que seguir siendo.

Tasca 7 - A les dones d'Espanya. María Lejárraga

Com portaries a l’aula el documental A las mujeres de España. María Lejárraga? #CinedUA

Per a portar a l'aula de primària aquest documental s'hauria de començar amb una xicoteta contextualització històrica. S'haurà d'explicar que el documental tracta sobre una dona anomenada María Lejárraga que va viure fa molt de temps a Espanya. Aquesta dona és una figura destacada al nostre país a principis del segle XX. Ella va ser escriptora, feminista i esposa del dramaturg Gregorio Martínez Sierra. A més, cal fer un especial èmfasi en el fet que inicialment escrivia sota el nom del seu espòs, i que més tard va reclamar la seua pròpia identitat literària.

Seguidament, caldrà destacar els seus assoliments com la seua contribució a la literatura i el seu paper en la lluita pels drets de les dones. Per a això podrem utilitzar exemples concrets i, si és possible, mostrar extractes dels seus escrits adaptats per a l'edat de les xiquetes i elss xiquets.

Una vegada finalitzat el documental, serà de vital importància obrir un torn de preguntes obertes perquè l'alumnat facen qüestions o incerteses del que acaben de veure. Això ens pot generar discussions interessants i permetre'ns abordar qualsevol inquietud que tinguen.

Al cap i a l’últim, podem fer una activitat com és un clar exemple el de dibuixar escenes de la vida de María Lejárraga o, fins i tot, escriure xicotetes històries inspirades en el seu treball, fent protagonistes a dones de la seua casa, és a dir, a la seua mare, germana, àvia, tia...

Per a rematar la sessió, hem de crear-los la curiositat amb connexions de temes actuals, posant en relleu amb les idees d'igualtat i apoderament de les dones que defensava María Lejárraga. També, caldrà parlar sobre la importància de la igualtat de gènere i com tots podem contribuir a un món més just.

De quina manera es lliga amb la Didàctica de les Llengües i la Literatura? 

Aquest documental es pot vincular de manera significativa amb la Didàctica de les Llengües i la Literatura en un entorn educatiu.

En primer lloc, se centra en la vida de María Lejárraga i brinda l'oportunitat de desenvolupar habilitats lingüístiques. Es poden utilitzar extractes del seu treball per a millorar la comprensió lectora i estimular el debat sobre l'ús del llenguatge en diferents contextos històrics.

En segon lloc, ho podem vincular mitjançant l'exploració dels gèneres literaris, ja que podem presentar als estudiants gèneres com el drama, la ficció i la poesia i discutir com les seues obres contribueixen a la diversitat de la literatura.

Un altre cas seria el context històric-social, el qual ens proporciona un context històric i social fascinant en estudiar la seua vida, pel fet que les i els estudiants poden comprendre millor la connexió entre la literatura i l'entorn en el qual va tindre lloc.

A tall de cloenda, crec que dues claus molt importants són: la promoció de la igualtat de gènere i la creativitat literària. En primer terme, el cinema documental pot ser una eina poderosa per a abordar les qüestions de gènere en l'ensenyament de la llengua i la literatura. Poden participar en debats sobre com les dones han enfrontat desafiaments històrics en la literatura i com les seues contribucions influeixen en la forma en què entenem la literatura hui. I, en últim terme, ens permet l'expressió de la creativitat per crear els seus propis contes, poemes i, addicionalment, obres de teatre inspirades en els temes i l'estil literari de Lejárraga.

Es possible investigar a propòsit de les dones en España?

Per descomptat, les investigacions sobre les dones en el nostre país són un quefer molt interessant i instructiu. Es pot explorar temes que van des de dones notables en la història fins a temes contemporanis relacionats amb la igualtat de gènere.

Per a començar podem iniciar les nostres investigacions amb les dones en la història d'Espanya; els moviments feministes; les artistes, les escriptores i altres figures culturals; els rols de les dones en la societat actual i la seua evolució al llarg del temps; les dones en les ciències; la literatura feminista, en l'àmbit estatal o mundial; etc.

Queda molt per dir?

Encara que algunes escriptores espanyoles del segle XX han obtingut reconeixement, encara queda molt per explorar i ressaltar les seues aportacions. Moltes d'elles han sigut eclipsades pels seus contemporanis masculins i les seues obres menys conegudes mereixen una atenció renovada. El context històric i social de l'Espanya del segle XX, marcat per la Guerra Civil i la dictadura franquista, va tindre un profund efecte en aquests escriptors. 

Una anàlisi en profunditat de les seues obres pot proporcionar una comprensió més àmplia de la relació entre la literatura i els esdeveniments polítics. Altrament, el seu paper central en el moviment feminista no ha sigut plenament explorat, i el seu activisme i els seus escrits feministes proporcionen una valuosa visió del desenvolupament del feminisme espanyol. Les xarxes interpersonals i literàries en les quals van participar també són àrees d'investigació fructíferes que poden llançar llum sobre la col·laboració i el suport mutu d'aquestes dones.

En última instància, una avaluació més exhaustiva de la recepció crítica, l'impacte en l'educació i els estudis comparatius d'aquestes escriptores contribuiran a una comprensió més completa del seu llegat i impacte en la cultura i la literatura llatinoamericanes del segle XX.