TAREA 3. Congreso sobre didáctica de la lengua y literatura

 XXIV Congreso Internacional SEDLL: La didáctica de la lengua y literatura ante el reto de la nueva ley educativa.

    En primer lugar, he seleccionado este congreso debido a mi profesión, docente de Secundaria y a los continuos cambios legislativos. Además, me parece muy interesante y necesario conocer bien los elementos del currículum de la asignatura, los diferentes elementos transversales y su relación con la Agenda 2030 y el tratamiento de la información a partir de diferentes fuentes TIC por parte del alumnado. Por último, es útil conocer la función como elemento de cohesión de la biblioteca escolar.

   El citado congreso aborda diferentes líneas temáticas, entre las que destacan: la concreción de la LOMLOE en las etapas de ESO y Bachillerato, la Agenda 2030: inclusión y transformación, la gamificación en la didáctica de la lengua y literatura y la biblioteca escolar como espacio de cooperación entre iguales.

    Podemos encontrar más información en la web oficial: XXIV Congreso Internacional SEDLL

Tarea 3: IX CONGRESO INTERNACIONAL DE ENSEÑANZA BILINGÜE EN CENTROS EDUCATIVOS

 

20, 21 y 22 de octubre de 2023

IX CONGRESO INTERNACIONAL DE ENSEÑANZA 

BILINGÜE EN CENTROS EDUCATIVOS

• Enseñanza bilingüe

• Enseñanza de idiomas/lenguas extranjeras

• Metodologías en la enseñanza de idiomas

• Recursos para la enseñanza bilingüe

• Evaluación y acreditación

• Formación del profesorado. Inicial y continua

• Entornos virtuales de aprendizaje

• Innovación

• Internacionalización

• Inclusión y atención a la diversidad

• Buenas prácticas AICLE/AICO LE

• Interculturalidad y mediación

• Diseño e implementación de programas bilingües

• Excelencia y calidad de la enseñanza bilingüe

• La lectoescritura en el aula bilingüe

• Familia y bilingüismo

Me interesaría asistir a este congreso sobre todo porque soy profesora de 

inglés. Además, este congreso quiere poner de relieve la figura de los 

docentes que, gracias a su trabajo y esfuerzo continuado y a pesar de

la falta de recursos que normalmente tienen, dan muestra de su gran 

nivel profesional ofreciendo a sus alumnos el máximo nivel de calidad 

posible. 

Hoy en día se habla mucho de la enseñanza bilingüe y de dar clases de materias 

diferentes a inglés en ese idioma y no sé hasta que punto es incluso 

contraproducente, y me gustaría saber más sobre ello. Además, algunos de los 

puntos a tratar me parecen muy interesantes, como el de la inclusión y la 

atención a la diversidad, los entornos virtuales de aprendizaje y la familia y 

bilingüismo, ya que también hay mucha controversia sobre este tema y hoy en 

día hay muchísimas familias bilingües (entre ella la mía) debido al mundo tan 

global en el que vivimos. Estos puntos serían los que más me gustarían 

investigar, y sobre los programas lingüísticos de los centros de secundaria 

podría participar en este congreso con mucha experiencia y con mucho que 

decir sobre este tema con pruebas objetivas.

Yo podría participar con este punto, ya que, como he dicho, en casa somos 

todos bilingües o trilingües. Mis años como profesora de español en Inglaterra 

en un internado con niños extranjeros también me ha demostrado que los niños 

tienen una facilidad que los mayores no tenemos para ser bilingües. Creo que 

hay muchísimos estudios sobre esto, unos a favor y otros que dicen que crean 

confusión, y es algo que me interesa mucho.

Ana María Quintero Balboa     

Revista Lenguaje y Textos

 La revista Lenguaje y Textos, publicada por la Sociedad de Didáctica de la Lengua y la Literatura, es creada para ser un punto de referencia de la investigación científica, así como también de innovación en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje de las lenguas y la literatura de todos los niveles educativos.

Presenta una periocidad bianual desde 1991 y como objetivo primordial, pretende promover y difundir con rigor la producción académica y profesional en el campo de la Didáctica de las Lenguas y la Literatura, constituyendo un punto de encuentro para todos los profesionales dedicados a esta área.

Si atendemos con detalle a la estructura de la revista, podemos percibir que se divide en distintas secciones: sección monográfica, sección abierta, experiencias y propuestas didácticas, investigaciones en el área de didáctica de la lengua y la literatura, centros de documentación e investigación, reseñas y publicaciones y convocatorias e informaciones.

Se caracteriza por la calidad y rigor en sus contenidos, así como, por las contribuciones inéditas en las distintas secciones, mencionadas anteriormente. El último número fue publicado el 30 de junio de 2023, siendo el número 57. Cabe mencionar, además, que la revista Lenguaje y Textos se publica actualmente en coedición con multitud de universidades españolas.

En todos sus números se pueden leer artículos muy interesantes, y en el último número, destaco especialmente "Modalidad narrativa e imagen secuencial en el álbum sin palabras" , escrito por María Jesús Colón Castillo. En él se realiza un análisis de las respuestas orales de los lectores infantiles. En este sentido, me resultaría muy productivo e interesante publicar algún artículo relacionado con este ámbito ya que es uno de los temas que más captan mi atención como maestra de Educación Infantil.

Tasca 3 - Revista Articles

La revista Articles, Didàctica de la Llengua i de la Literatura és un espai divers i obert de comunicació pedagògica, dedicada a docents i experts de llengua i literatura catalana que volen conèixer i assabentar-se de les últimes novetats pedagògiques rellevants amb el seu camp d'especialització.

Aquesta revista està editada per l'Editorial Graó (1977), especialitzada en pedagogia educació i formació dels docents (des d'infantil fins a universitat). Cal que va nàixer l'any 1977, no va ser fins al juliol del 1994 quan va tindre la seua primera publicació, tenint continuïtat fins a l'actualitat. La seua periodicitat, és a dir, cada número es publica trimestralment i cada any es publiquen 4 revistes. Sent al gener, a l'abril, al juliol i a l'octubre.

Aquest format pot ser comprat tant imprés com digital i, a banda d'això, compta amb alguns dels seus articles amb un símbol de cadenat obert, designant que són oberts i gratuïts. Cal remarcar que el seu objectiu és transmetre informació que siga útil en la pràctica i la formació docent. A més, pretén crear una xarxa per a l'intercanvi d'idees.

Per poder publicar en forma de text, el seu web oficial compta amb una guia d'estàndards de publicació, en la qual ens suggereix una sèrie o conjunt de pautes per enviar l'article. En primer lloc, ens enumera quatre temes pels quals pots presentar experiències lectives (a l'aula), com l'ensenyament específic, el treball interdisciplinari, la metodologia general... Per altra banda, tenim els elements que ha de tindre tots i cadascun dels articles. Com la seua extensió, el resum/abstract, paraules clau, taules, bibliografia, etc.

Pel que respecta als temes, que tracta aquesta revista, són diversos. Si veiem les últimes publicacions, se centren en les novetats i els reptes que té el nou currículum d'educació (Llei) [97], hàbits lectors [95], planificació didàctica per a l'aula [94], etc.

En definitiva, al ser una revista molt útil per a totes i tots els docents de llengua, més en els departaments d'hispànica i catalana, és una revista que seguint els meus objectius de futur, publicaria en ella. Per aquest motiu, la recomane a tots els docents, de llengua i altres matèries.

Tarea ·. Revista o Congreso sobre Didáctica de la Lengua y la Literatura

 En la TERCERA TAREA nos encontramos ante dos espacios fundamentales para la investigación la  Didáctica de la Lengua y la Literatura: las revistas académicas y los congresos de especialistas. 

Ambos espacios son las principales vías de encuentro entre las personas dedicadas a la investigación en nuestra área. Debemos recordar que muchos profesionales de la DLL no se dedican a la investigación, como, por ejemplo, una gran parte del profesorado de las etapas obligatorias, las personas que se dedican a la animación lectora o parte del personal de bibliotecas.  

Pero para las personas dedicadas a la investigación, estos son los dos espacios principales. En primer lugar, las revistas académicas. Como habréis visto en otras asignaturas, publicar en estas revistas, sobre todo en las que están incluidas en los principales índices (como JCR o Scopus), es imprescindible para la progresión académica. 

 Os voy a presentar Ocnos. Revista de Estudios sobre Lectura, de la Universidad de Castilla La Mancha, concretamente del Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil (CEPLI). Es, seguramente, una de las revistas internacionales más importantes en el ámbito de la lectura y la LIJ, por lo tanto, también para la DLL y está progresando en todos los índices. Aquí podemos ver su clasificación en Scimago. Acaba de aparecer un nuevo número.

En segundo lugar, los congresos. Pueden ser jornadas, seminarios o congresos de mayor o menor envergadura, pero lo importante es que son el principal foro de encuentro para las investigadoras e investigadores de cualquier ámbito científico. Aunque están proliferando las secciones "virtuales", creo que es una opción imprescindible para conocer a otras personas de nuestra área de conocimiento. 

En este caso, la próxima semana tenemos XXII CONGRESO INTERNACIONAL DE LA SEDLL titulado: De la literatura infantil a la competencia literaria. Aprender leyendo, organizado por el CEPLI. La Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL) es la principal asociación estatal en torno a este campo científico. En su web podéis encontrar mucha más información y también el enlace a la Revista Lenguaje y Textos, de la que ya hemos hablado en clase. Recientemente, también han lazando e-SEDLL, en colaboración con el Centro Virtual del Instituto Cervantes (CVC). 

Para la práctica debéis seleccionar un Congreso al que queráis asistir o una Revista en la que os gustaría publicar, y profundizar en el programa o en el sumario para poder comentar las líneas de investigación que se tratan. 

Si entráis en una revista, podéis citar algún artículo interesante. En clase hemos visto este artículo de Tejuelo:

Ortiz Ballesteros, A. M. (2020). La intertextualidad en las revistas científicas de didáctica de la lengua y la literatura. Tejuelo 32, 83-116.

Doi: https://doi.org/10.17398/1988-8430.32.83

Mucho ánimo.