TAREA 7. LAS MUJERES DE ESPAÑA. MARÍA LEJÁRRAGA

 

1.        ¿Cómo llevarías al aula el documental a las mujeres de España. María Lejárraga? #CinedUA

 

En este documental hemos visto una gran cantidad de puntos que mediante la visión docente, ese punto de vista el cual podemos observar cualquier cosa y encontrarle una aplicabilidad en el aula para los niños, encontramos que contiene una gran cantidad de puntos de absoluta riqueza para tratarlo en clase.

Primeramente, encontramos la biografía de la escritora la cual podemos estudiarla para aprender sobre ella, en cuanto ver como es ella, sus logros, su historia de vida y como el contexto histórico, social y económico han repercutido en su toma de decisiones para desenvolverse en aquella época. A su vez, podemos trabajar la historia de España durante el periodo de vida en el que la escritora vivía, como, por ejemplo, el Desastre de Annual (1921), la Dictadura de Primo de Rivera (1923-1930) y la Dictablanca de Dámaso Berenguer (1930-1931), la II República Española (1931-1939) y la Guerra Civil Española (1936-1939), la Dictadura de Franco (1939-1975).

Seguidamente, podemos entender también, porqué decidió usar un seudónimo para publicar sus obras, los viajes que hizo y cómo afecta a su escritura literaria. Podemos contemplar la relación que había entre María Lejárraga con otros poetas, leer los poemas que se escribía con Juan Manuel Jiménez.

A su vez, podemos representar en clase el teatro “Luz y Dulzura”, adaptado a la edad de los estudiantes. Además, en el aula de música podríamos escuchar las obras que compuso Manuel de Falla inspirándose en María Lejárraga, de esta manera veremos como era su personalidad simplemente escuchando canciones. Por otra parte, se puede estudiar cómo empezó y el surgimiento del movimiento feminista en España, cómo funcionaban las charlas feministas, donde iban hombres interesados por escuchar pero que las clases debían estar llenas de mujeres para poder empezarlas.

 

 

2.        ¿De qué manera se liga con la Didáctica de las Lenguas y la Literatura?

 

Se liga principalmente en el hecho, de que la escritora dedicó su vida y su carrera profesional a escribir libros, poemas y teatros, por lo cual ella desarrolló poco a poco su propia manera de escribir y el uso que empleaba en la redacción. Podríamos decir que al contar con una obra muy prolífica y su desempeño profesional ha estado relacionado estrechamente con la escritura, podríamos afirmar que ella está completamente relacionada, y pertenece al ámbito de la Lengua y Literatura en su totalidad. En cuanto a la Didáctica, se relaciona en el uso que pueden dar los docentes para llevar los aspectos relacionados con ella al aula diaria.

 

3.        ¿Es posible investigar a propósito de las mujeres de España? 

Claro, es una pena que mujeres así que han significado tanto y han cambiado el panorama nacional en el ámbito literario y social, no tengan el reconocimiento que se merecen. Obviamente queda mucho por estudiar y descubrir, ya que estamos completamente seguros que hay muchísimas mujeres que han contribuido fructíferamente al cambio de nuestro país y del mundo. Con investigaciones podemos descubrir cuantas mujeres más han tenido que recurrir a seudónimos para poder publicar, cuantas han hecho descubrimientos científicos y cuantas han cambiado nuestro país a mejor, a nivel económico, social, académico y político.

 

4.        ¿Queda mucho por decir?

Obviamente, el campo de la investigación sobre las mujeres recién está comenzado y claro, antiguamente hasta hace relativamente poco solo se estudiaban a los hombres, ya que en gran parte de la historia parecía que la protagonizaban. Es decir, que estamos casi seguros que muchísimas mujeres han hecho aportaciones enormes a la historia de la humanidad, pero por falta de recursos o de interés no se ha podido realizar más investigaciones sobre ellas. Poco a poco, cada día más, las personas están más concienciadas y por tanto en el futuro se llevarán a cabo muchísimos estudios para intentar recuperar esta parte de la historia.

 

Por acabar, me gustaría rescatar varias partes del documental que nos parecieron fascinantes.

-          - Pequeño fragmento que le escribió María Lejárraga a Juan Manuel Jiménez, a mi parecer es una barbaridad de lo bueno que es: “soledad; ya lo irás aprendiendo aquí, en la paz de la casa”.

-          - Esta oración que hace referencia a las emociones que conseguía hacer florecer en los hombres: “Me complace, sobre todo, el haber hecho llorar a los hombres, a los caballeros” y “los aplausos eran como palomas”.

-         -  La asociación que crearon para las mujeres por el cual empezaron con el movimiento feminista no tenía sin político, solo humano.

-          Su amigo Manuel de Falla compuso el himno franquista.

-       - Para concluir, tuvo que empeñar su máquina de escribir para sobrevivir, posiblemente uno de los momentos más duros de su vida.  

    

TAREA 7. A LAS MUJERES DE ESPAÑA. MARÍA LEJÁRRA.

MUJERES DE ESPAÑA. MARÍA LEJÁRRA. REFERENTE FEMINISTA.

¿Cómo llevarías al aula el documental a las mujeres de España. María Lejárra? #CinedUA

Podríamos decir que el tópico sería llevarlo el día de la mujer, no obstante, considero que debemos romper este tópico y, un día como otro, llevarlo al aula para hablar de literatura escrita mujeres, incluso hacerlo de manera más frecuente. Una propuesta muy interesante de unirlo con el documental y empezar un debate en el aula, me parecería añadir autoras que, antiguamente, tuvieron que firmar con nombre de hombre para poder publicar sus obras. Pero, en este caso vemos que fue algo diferente, ya que, su marido "le permite" escribir y colaborar con ella intelectualmente ya que, la consideraba como un igual, cosa que hasta ese momento no era algo habitual de ver. Sin embargo, durante el documental, vemos el tópico de esa época donde Maria, en principio, decide no firmar con su nombre sino con el de Gregorio. No obstante, finalmente, se atreve a firmar con su nombre, acción que le da sensación de ser una mujer decidida en busca de la verdad. 

Por otro lado, también podemos unirlo al tema de la educación en valores para tratar la autoestima y el desarrollo de una persona crítica a lo largo de su vida, a través de las diferentes épocas por las cual pasa la autora y que, podemos ver durante el documental. Esos altibajos que nos pueden ayudar a ver la vida desde diferentes perspectivas. En este caso, podemos usar una de sus obras más famosas, "Canción de cuna", obra reproducida en Broadway.

Finalmente, me parece muy interesante mostrar hincapié en el grupo "Lyceum" que se creó para que, las mujeres, entre ellas, pudieran cómodamente charlar y mantenerse unidas. Este ejemplo podría usarse para planificar actividades en grupos de debate cooperativos con la finalidad de trabajar la expresión oral además de la lengua, la cultura y la literatura adyacente.

¿De qué manera se liga con la Didáctica de las Lenguas y la Literatura?

Más allá de los textos y lecturas más conocidas e importantes de nuestra historia de la literatura, podemos ver la vida detrás de estas, a través de las obras escritas por los autores/as mas famosos existentes en ese momento, es decir, como surgieron, porque y que sentimientos y situaciones se esconden tras tan locuaces palabras de cada obra escrita en cada momento de su vida. Además, durante  la vida literaria y personal de la autora, podemos ver el patrón que existía durante finales del SIXX y SXX tanto, social, económico y culturalmente en el mundo de la lengua y literatura española, pudiendo aplicarse didácticamente en el aula sus diversas obras y vivencias en forma de obra o representación. 

A lo largo de estos últimos años se han organizado diversas conferencias como con la que hemos podido contar hoy en la Universidad de Alicante, además de talleres para trabajar a la autora en completo a través de la didáctica, como puede ser el cine y el teatro.

¿Es posible investigar a propósito de las mujeres de España? ¿Queda mucho por decir?

A pesar de que, durante los últimos años se han hecho grandes descubrimientos sobre la literatura escrita por autoras, en mi opinión, creo que queda mucho por investigar y descubrir de estas, cada vez vemos como aparece información nueva que no conocíamos y es tan importante para nuestra cultura conocer referentes de literatura escrita por mujeres, teniendo en cuenta que, en la actualidad, en todos los niveles escolares, se conocen y trabajan pocos referentes feministas, solo tenemos que fijarnos en los libros de texto que cada curso escolar se usa. Por ello, como se dice en el documental, estamos en un proceso de recuperación de la importancia de la mujer para, en un futuro, tener mas testigos y referentes sobre los que construir y aportar ideas novedosas. 

Tarea 7: María Lejárraga.

 Tarea 7: I CinedUA. Cine, lenguaje y perspectiva de género.

A las mujeres de España: María Lejárraga.

Tal y como se expone en el cartel, el 9 de noviembre de 2023 tuvo lugar el I cinedUA en el que se trata el cine, el lenguaje y la perspectiva de género. En su programa se presentan las siguientes actividades durante este día:

- 09.45h: Inauguración del seminario. 

- 10.00-10.45h: Cine y coeducación. Ponente: Paqui Méndez. Presidenta de la Associació per la coeducació y cineasta especialista en perspectiva de género. 

- 11.00-11.30h: Cine y lenguaje. Ponente: Dra. Susana Pastor Cesteros. Profesora de Lingüística de la Universidad de Alicante (UA), especializada en Lingüística aplicada y Español como Lengua Extranjera (ELE). 

- 11.30-12.00h: Lenguajes para contar el fin del mundo: creación de un cortometraje desde un enfoque transmedia en el aula de Lengua Castellana y Literatura. Ponente: Paulina del Collado. Licenciada en Lengua y Literaturas Hispánicas por la UNAM y guionista egresada del Centro de Capacitación Cinematográfica. 

- 19.45h: Proyección del documental nominado al Goya en 2022 A las mujeres de España, María Lejárraga con presencia y posterior coloquio de su directora, Laura Hojman en la Sede Universitaria San Fernando (Sala Polivalente). 

El seminario ha contado con un gran reparto de ponencias interesantes donde las haya, pero a destacar, sería el corto A las mujeres de España, María Lejárraga de Laura Hojman. El corto habla sobre una maestra avanzada a su tiempo y escritora por vocación que decidió, tras las discordias con su familia con la publicación de su primera publicación Cuentos breves en 1899, pasar al anonimato y escribir obras bajo el nombre de su marido Gregorio Martínez Sierra. María sería: revisora de textos en la revista Helios catalogada como una de las mejores revistas del Modernismo, escritora de libros exitosos como Tú eres la paz en 1906 y con 50 ediciones a sus espaldas, debutó en el teatro con la obra Vida y dulzura en 1907, Canción de cuna en 1911 estrenándose en Broadway; además de crear una ópera junto con Los Andaluces de París llamada El amor brujo en 1915. Así como por su excelente carrera artística es reconocida, también se le conoce por ser una de las primeras sufragistas cuando el feminismo llega a España durante la primera mitad del siglo XX. 

Uniendo sus dos pasiones, la escritura y el feminismo, dedicaría artículos hacia las mujeres en sus Cartas a las mujeres de España en 1916 en los cuales animaría a las mujeres ser independientes, a realizarse por ellas mismas, siguiendo a activistas como Virginia Woolf y sus discursos como "No son las muertes, las guerras, los accidentes lo que nos dañan, sino las miradas cuando subimos al autobús". Todo este revuelo hace que, finalmente, María Lejárraga salga del anonimato en el que se encuentra desde hace años y comience a firmar sus obras en su propio nombre. Se convertiría en diputada tras asociarse al partido socialista en la República donde, por primera vez, las mujeres votan en el año 1933 y se tratarían temas como: el salario igualitario, la prostitución, el divorcio, entre otros. 

En sus últimos años de vida, María se fue al exilio en Francia el 19 de octubre del 1936, con el contexto histórico de la Guerra Civil Española y la entrada de Franco en el gobierno, aboliendo los avances hacia las mujeres, además de la Segunda Guerra Mundial de la cual tuvo amenazas por parte del estado de Hitler. Con esto, siguió escribiendo hasta su muerte en Buenos Aires el 28 de junio del año 1974. Toda su vida está envuelta bajo la firma de Martínez Sierra, lo cual conlleva un total de 90 obras y Premios Nacionales de Literatura Dramática.

Después de conocer, de manera general, el corto expuesto, se plantean diversas preguntas a reflexionar dentro del campo educativo y la investigación:

· ¿Cómo llevarías al aula el documental A las mujeres de España: María Lejárraga?

Para llevar a cabo actividades en el aula sobre el corto propuesto de María Lejárraga se debe tener en cuenta que el corto se destina a un público más adulto. De igual manera, se puede plantear la figura de María desde las primeras edades, ofreciendo adaptaciones de su literatura al alumnado álbumes ilustrados, cuentos, entre otros, con el objetivo de conocer la figura de María en las aulas. A edades más mayores, en Primaria, se puede ir aumentando su exposición, de manera que se conozca su vida y la de sus compañeras de la general del 27, Las sinsombrero como son: Maruja Mallo, Rosa Chacel, entre otras, adaptado sus obras y la exposición de su vida a los diferentes ciclos educativos. Del mismo modo, se pueden crear actividades en el aula sobre ellas tanto de manera individual como grupal como representar sus obras dramáticamente o murales. A partir del último ciclo de Educación Primaria hasta Bachillerato se puede visualizar el corto, proponiendo actividades didácticas y dinámicas sobre el documental como, por ejemplo, un Trivial sobre las autoras más importantes de la generación del 27. Además, a nivel de centro, se pueden realizar actividades conjuntas en fechas importantes como: el día 15 de octubre, día de las escritoras; el 19 de noviembre, siendo el día del voto femenino; o el 8 de marzo, día de la mujer.

· ¿De qué manera se liga con la Didáctica de las Lenguas y la Literatura?

El documental propuesto por Laura Hojman está vinculado con la Didáctica de las Lenguas y la Literatura, ya que ofrece el conocimiento de autoras silenciadas debido al contexto en el que se encontraban. Es importante dar voz y conocer a estas autoras, que el alumnado tenga conocimientos sobre ellas de igual forma que se tiene de los autores masculinos. El documental es una herramienta para alcanzar este objetivo. 

· ¿Es posible investigar el propósito de las mujeres de España?

Absolutamente y rotundamente sí. Es más, se debe hacer. Es importante dar voz a las mujeres de España, sobre todo a aquellas que en su momento no pudieron alzarla, conocer sus autorías y dejar el anonimato atrás. Además, es posible hacerlo y tener como propósito investigar a estas autoras, dar la oportunidad de saber más sobre su vida y sobre ellas, incluso avanzar e indagar en pintura, música, filosofía, ciencia, entre otras. 

Hipatia de Alejandría, considerada la primera filósofa griega.

María Zambrano, filósofa española.

· ¿Queda mucho por decir?

Rotundamente sí. Tal y como se ha expuesto anteriormente, es importante llegar a conocer a todas aquellas mujeres que fueron silenciadas u ocultas bajo el nombre de un hombre. Por tanto, queda mucho por decir, y esto se puede contemplar con el documental A las mujeres de España, María Lejárraga, pudiendo ser un pistoletazo de salida a descubrir más autoras en el anonimato.

En la imagen aparecen (de arriba a abajo): Frida Kahlo, Juana de Arco, Coco Chanel, Marie Curie, Valentina Tereshkova, Ana Frank y Sophia Loren.