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domingo, 14 de enero de 2024

TAREA 10 - CHAT GPT

CHAT GPT


TEXTO 1. Escribe un texto de 300 palabras explicando cómo será la educación en el año 2050. 
En el año 2050, la educación habrá experimentado una transformación revolucionaria, impulsada por avances tecnológicos, cambios en la sociedad y una comprensión más profunda de los métodos de enseñanza efectivos. La integración de la inteligencia artificial (IA) y la realidad virtual (RV) habrá remodelado por completo el panorama educativo, creando experiencias de aprendizaje inmersivas y personalizadas.
Las aulas del futuro serán espacios dinámicos, donde los profesores desempeñarán un papel de facilitadores, guiando a los estudiantes a través de proyectos colaborativos y proporcionando apoyo individualizado. La IA analizará constantemente el progreso de cada estudiante, adaptando el contenido y los métodos de enseñanza para satisfacer sus necesidades específicas. Esto permitirá que cada alumno avance a su propio ritmo, fomentando un aprendizaje más profundo y significativo.
La realidad virtual se convertirá en una herramienta fundamental, transportando a los estudiantes a entornos virtuales que complementarán los conceptos teóricos. Desde explorar el antiguo Egipto hasta realizar experimentos científicos en laboratorios virtuales, los estudiantes podrán vivir experiencias educativas que antes solo eran posibles en la imaginación.
La accesibilidad a la educación se ampliará enormemente, gracias a la conectividad global y a la eliminación de barreras geográficas. Plataformas en línea ofrecerán cursos de alta calidad impartidos por expertos de todo el mundo, permitiendo que cualquier persona, en cualquier lugar, acceda a una educación de primer nivel.
La educación en el 2050 también se centrará en el desarrollo de habilidades blandas, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad. Se reconocerá la importancia de cultivar habilidades que preparen a los estudiantes para los desafíos cambiantes del mundo laboral.
En resumen, la educación en el año 2050 será un ecosistema dinámico e interconectado, donde la tecnología y la personalización se unirán para crear experiencias educativas transformadoras, preparando a los estudiantes para un futuro que evoluciona rápidamente.

TEXTO 2. Escribe una canción donde expliques cómo será la educación en 2050.

(Verso 1) En el año 2050, un mundo por explorar, La educación transformada, un viaje sin igual. Con inteligencia artificial a nuestro andar, Cambiando las aulas, es tiempo de brillar.

(Pre-Coro) En las aulas del mañana, la realidad virtual, Nos lleva a lugares lejanos, sin moverte del umbral. Al Profesores guías, en un rol esencial, Adaptando el aprendizaje, de forma excepcional.

(Coro) En el dos mil cincuenta, el saber se expande, Con tecnología y sueños, la educación se enlaza. En cada mente brilla, una nueva esperanza, El futuro es nuestro, la enseñanza avanza.

(Verso 2) La IA nos conoce, como nunca imaginamos, Personalizando el aprendizaje, en pasos ajustados. Avanzamos a nuestro ritmo, sin ser limitados, Explorando conocimiento, por caminos ilimitados.

(Pre-Coro) Realidad virtual, puente a lo desconocido, Viajamos por la historia, sin estar confinados. Conectados globalmente, sin fronteras ni olvido, Aprendemos del mundo, estamos todos invitados.

(Coro) En el dos mil cincuenta, el saber se expande, Con tecnología y sueños, la educación se enlaza. En cada mente brilla, una nueva esperanza, El futuro es nuestro, la enseñanza avanza.

(Puente) Habilidades blandas, la esencia del aprendizaje, Pensamiento crítico, creatividad en el bagaje. Preparados para el mundo, en este gran viaje, Con el corazón abierto, construimos el coraje.

(Verso 3) En el dos mil cincuenta, somos arquitectos del saber, Construyendo puentes de conocimiento, sin temer. La educación del futuro, nos hace renacer, El cambio es la constante, y es hora de aprender.

(Coro) En el dos mil cincuenta, el saber se expande, Con tecnología y sueños, la educación se enlaza. En cada mente brilla, una nueva esperanza, El futuro es nuestro, la enseñanza avanza.

TEXTO 3. Escribe un texto de 300 palabras donde expliques cómo serán las aulas en el año 2050.

En el año 2050, las aulas habrán evolucionado de manera impresionante, adaptándose a las tecnologías avanzadas y a la comprensión más profunda de los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Las cuatro paredes físicas de las aulas tradicionales se habrán disuelto, dando paso a entornos de aprendizaje flexibles y dinámicos.

Las aulas del futuro serán espacios virtualmente amplios, donde la realidad virtual (RV) y la inteligencia artificial (IA) trabajarán en armonía para proporcionar experiencias educativas inmersivas. Los estudiantes, equipados con dispositivos de realidad aumentada, podrán sumergirse en mundos virtuales que amplificarán la comprensión de los conceptos abstractos. La interactividad y la personalización serán clave, ya que la IA analizará continuamente el progreso individual, adaptando los contenidos y métodos de enseñanza en tiempo real.

Los profesores jugarán un papel fundamental como guías y facilitadores del aprendizaje. En lugar de impartir información de manera tradicional, se convertirán en mentores, estimulando la curiosidad y fomentando la colaboración entre los estudiantes. Las aulas se transformarán en espacios de trabajo colaborativo, donde los proyectos y las actividades prácticas serán la norma. La tecnología permitirá conexiones globales, facilitando la colaboración entre estudiantes de diferentes partes del mundo.

Además, la inteligencia emocional será un componente integral de la educación. Los entornos virtuales incorporarán sistemas que evalúen y apoyen el bienestar emocional de los estudiantes, promoviendo un ambiente de aprendizaje saludable y positivo.

En resumen, las aulas en el año 2050 se caracterizarán por su flexibilidad, inmersión tecnológica y enfoque en el aprendizaje experiencial. La educación será personalizada, colaborativa y adaptativa, preparando a los estudiantes para enfrentar los desafíos de un mundo en constante evolución.


 RELFEXIÓN SOBRE CHAT GPT


1. ¿Conoces las herramientas de ChatGPT? ¿Qué opinas del uso de la IA en Educación?
Chat GPT ha sido muy conocido en su uso en este último año en los diversos ámbitos de la sociedad desde la educación hasta ámbitos más personales de la vida cotidiana. He conocido esta herramienta a través de las redes sociales además de por la academia de oposiciones donde nos han enseñado a usarla de manera eficaz para preparar metodologías complejas pertenecientes a nuestra labor docente. No obstante, siempre debemos saber qué es una herramienta más de apoyo que nos puede aportar muchos beneficios pero nunca será la sustituta de nuestro propio conocimiento. Esto comportaría un mal uso de esta y de nuestro desarrollo personal. Todas las herramientas deben usarse con responsabilidad y mente crítica con la finalidad de que resulten eficaces y no todo lo contrario, teniendo en cuenta así la competencia digital cada día más presentes en las aulas y diferentes contextos de nuestras vidas.

2. ¿Ha sido difícil su uso? Comenta si te ha ayudado o te ha dificultado el trabajo.
Para mi Chat GPT es una herramienta bastante fácil de usar ya que solo debes pedir ciertas instrucciones para obtener un resultado bastante eficaz. Sin embargo, en mi opinión, la información siempre debe ser revisada por nosotros mismos ya que nunca podemos confiar del todo. En mi caso, creo que me dificulta mi trabajo ya que no me gusta seleccionar información proporcionada por esta aplicación.

3. El relato que has obtenido, ¿es similar al que tú hubieras escrito?
Algunas de las características podrían haber sido escritas de la misma manera que yo, pero hay muchas que hubiera cambiado debido a que hubiera expuesto el caso de manera más personal, añadiendo mis experiencias personales para imaginar las características que querría relatar.


jueves, 11 de enero de 2024

TAREA 11. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

 

LEER Y ESCRIBIR: TRABAJAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL A TRAVÉS DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN EL AULA

A lo largo de la historia, la salud mental y las emociones han tenido visiones diferentes que han marcado la conducta de la sociedad del momento según la religión, la cultura…. Estas han ocasionado un antes y un después respecto a la sociedad actual debido al gran avance producido en los últimos años.  La primera vez que se contempla la importancia de la salud mental es tras la Segunda Guerra Mundial cuando se inician campañas que fomentan la importancia de cuidar tanto la mente como el cuerpo. En la actualidad, esa importancia sobre la salud mental es notoria en todos los ámbitos sociales existentes, no obstante, creo que aún nos queda mucho camino por recorrer, además de integrar y fomentar una buena salud mental y hábitos que la respalden. Uno de los objetivos actuales planteados en nuestra sociedad es terminar con la estigmatización que la historia ha conservado sobre la salud mental

Por ello, y debido a la falta de implementación eficaz en las aulas de la salud mental, he decidido indagar a través de los materiales existentes para trabajar las emociones en el aula, su funcionamiento y/o organización además de la eficacia y finalidad de estos, es decir, que tratan de conseguir o trabajar mediante diversos ambientes y estrategias mediante la lectura y la escritura, (la comprensión y expresión oral y escrita), con la finalidad de aplicarlo en una actuación propia mediante el Plan de Intervención propuesto. A continuación, podemos observar la pertinente presentación sobre dicha investigación con los puntos clave de cada apartado que lo compone, incluye también el enlace de esta para poder visitarlo y ver la presentación de un modo más cómodo:


ESPERO QUE LES GUSTE Y MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN
FORNÉS SORIANO, NATALIA

jueves, 23 de noviembre de 2023

TAREA 9 - POESÍA - COSTUMS QUE PERDUREN


COSTUMS QUE PERDUREN 

Quan era ben menuda, els diumenges la meua iaia sempre cuinava

uns pastissets, una paella i qualsevol llepolia.

Ara que no està, recorde les trastades que tramava,

però ella sempre els deia, deixa la xiqueta que ja badaia.


Tots els diumenges olorava aquell socarrat i sabia que ella estava al costat.

Apesar que ara que ja no hi és, la costum a perdurat.

Ara és el meu pare, el que fa aquell socarrat.


Jo sabia que em volia, no obstant, no ho esperaria

aquell adeu que va parar el temps i ens va portar melancolia,

ara cada vegada que olore la paella, se'm fa el cor gegant recordant aquell dia.

Fornés Soriano, Natalia




jueves, 16 de noviembre de 2023

TAREA 8 - LA DIVINA COMEDIA - AVANCE DE LA INVESTIGACIÓN - RESUMEN

 LA DIVINA COMEDIA


He decidido escoger esta obra canónica llamada "La divina comedia", escrita por Dante Alighieri, por diversos motivos. En primer lugar, es una obra que me inspiró en mi época adolescente, durante el bachillerato gracias a una profesora del instituto ya que nos propuso leerla de una manera diferente. Para realizar la investigación de dicha obra, me voy a centrar en los siguientes aspectos. 



En primer lugar, la influencia de Dante y su obra "La divina comedia" en la actualidad con autores como Raúl Zurita, además de las diversas versiones y adaptaciones existentes de dicha obra. En segundo lugar, investigar la mejor manera de presentar esta obra a través de diversas herramientas, pudiendo combinar las herramientas más tradicionales con las más innovadoras, partiendo de los diversas etapas educativas (infantil, primaria, secundaria, ciclos formativos, universidad...). 



Para esta investigación, otra de las ideas fundamentales que tendré en cuenta son las tres etapas de Isabel Solé en la lectura (antes, durante y después de la lectura) para trabajar las herramientas anteriormente mencionadas. Dichas herramientas girarán en torno desde las más novedosas como el cómic y el booktráiler o el booktuber, hasta la actividad más tradicional de cambiar los finales, representar y dibujar escenas de la historia. Y, teniendo en cuenta este aspecto que fundamentara la investigación, responderemos a cuestiones como, ¿de qué manera han influido las diferentes herramientas en las adaptaciones de la obra en la actualidad?, ¿cuál es su influencia en los autores de la actualidad y cómo ha afectado? ¿qué herramientas son más eficaces y por qué? ¿crees que la influencia de Dante en la actualidad ha sido elevada? ¿crees que la influencia de Dante en la actualidad ha tenido repercusión positiva en la sociedad educativa literaria?, ¿qué herramienta consideras más eficaz para trabajar la obra en el aula según el nivel?... con la finalidad de obtener unos resultados que nos ayuden a esclarecer aquellas dudas que aún quedan en el aire.

REFERENCIAS:
 https://rua.ua.es/dspace/handle/10045/124361 

martes, 14 de noviembre de 2023

TAREA 6. UN PAÍS PARA LEERLO.


UN PAÍS PARA LEERLO - CASTELLÓN DE LA PLANA

Durante el visionado de este vídeo, la poeta y presentadora Raquel Lanseros entrevista a Alicia Giménez Barlett, además de poder charlas con Paula Bonet. Paula Bonet, fue para mí una referente durante la educación secundaria ya que, me ayudo a despertar la creatividad que llevaba dentro. Ella es Licenciada en Bellas Artes por la Universidad Politécnica de Valencia en la especialidad de pintura, completa su formación en Santiago de Chile, Nueva York y Urbino. Su trabajo se centra principalmente en pintura al óleo, el grabado y la escritura. Ha realizado exposiciones en Barcelona, Madrid, Oporto, París, Londres, Bélgica, Urbino, Berlín, Santiago de Chile, Valencia, Miami y México.


Esta artista, ha publicado una decena de libros entre los que destacan La anguila (Anagrama, 2021), el cual hace referencia durante el vídeo, donde intento realizar una manifestación diferente intentando acercar de otra manera la imagen con el texto, la pintura con el libro. En 2018, recibió la Alta distinción de la Generalitat Valenciana siendo galardonada con la Medalla al Mérito Cultural. Desde entonces, dirige el taller "La madriguera", un espacio destinado a la creación y el aprendizaje de técnicas vinculadas con la gráfica y la literatura.



Por otro lado, durante el vídeo también podemos observar cómo Castellón de la Plana es un auténtico museo escultórico al aire libre además de la influencia del escritor Max Aub. 

Castellón de la Plana contiene un total de 111 obras cargadas de simbolismos metafóricos que representan la cultura de la escritura. De hecho, esta dividida en ocho rutas que acompañan a la reflexión. También se pueden encontrar carteles literarios.

Por último, visitan la librería llamada "Argot", una librería que se niega a ser igual a las demás. Esta es una librería con cafetería y kiosco con wifi que pretende acercar la cultura al público general. En esta se realizan presentaciones de libros, charlas, talleres, clubs de lectura, poesía, recitales, actuaciones y un sin fin de actividades. Podéis encontrar su blog es el siguiente enlace http://libreriaargot.blogspot.com. Además, puedes encontrarlos en todas sus redes sociales (facebook, instagram...)

lunes, 13 de noviembre de 2023

TAREA 7. A LAS MUJERES DE ESPAÑA. MARÍA LEJÁRRA.

MUJERES DE ESPAÑA. MARÍA LEJÁRRA. REFERENTE FEMINISTA.


¿Cómo llevarías al aula el documental a las mujeres de España. María Lejárra? #CinedUA

Podríamos decir que el tópico sería llevarlo el día de la mujer, no obstante, considero que debemos romper este tópico y, un día como otro, llevarlo al aula para hablar de literatura escrita mujeres, incluso hacerlo de manera más frecuente. Una propuesta muy interesante de unirlo con el documental y empezar un debate en el aula, me parecería añadir autoras que, antiguamente, tuvieron que firmar con nombre de hombre para poder publicar sus obras. Pero, en este caso vemos que fue algo diferente, ya que, su marido "le permite" escribir y colaborar con ella intelectualmente ya que, la consideraba como un igual, cosa que hasta ese momento no era algo habitual de ver. Sin embargo, durante el documental, vemos el tópico de esa época donde Maria, en principio, decide no firmar con su nombre sino con el de Gregorio. No obstante, finalmente, se atreve a firmar con su nombre, acción que le da sensación de ser una mujer decidida en busca de la verdad. 

Por otro lado, también podemos unirlo al tema de la educación en valores para tratar la autoestima y el desarrollo de una persona crítica a lo largo de su vida, a través de las diferentes épocas por las cual pasa la autora y que, podemos ver durante el documental. Esos altibajos que nos pueden ayudar a ver la vida desde diferentes perspectivas. En este caso, podemos usar una de sus obras más famosas, "Canción de cuna", obra reproducida en Broadway.

Finalmente, me parece muy interesante mostrar hincapié en el grupo "Lyceum" que se creó para que, las mujeres, entre ellas, pudieran cómodamente charlar y mantenerse unidas. Este ejemplo podría usarse para planificar actividades en grupos de debate cooperativos con la finalidad de trabajar la expresión oral además de la lengua, la cultura y la literatura adyacente.


¿De qué manera se liga con la Didáctica de las Lenguas y la Literatura?

Más allá de los textos y lecturas más conocidas e importantes de nuestra historia de la literatura, podemos ver la vida detrás de estas, a través de las obras escritas por los autores/as mas famosos existentes en ese momento, es decir, como surgieron, porque y que sentimientos y situaciones se esconden tras tan locuaces palabras de cada obra escrita en cada momento de su vida. Además, durante  la vida literaria y personal de la autora, podemos ver el patrón que existía durante finales del SIXX y SXX tanto, social, económico y culturalmente en el mundo de la lengua y literatura española, pudiendo aplicarse didácticamente en el aula sus diversas obras y vivencias en forma de obra o representación. 

A lo largo de estos últimos años se han organizado diversas conferencias como con la que hemos podido contar hoy en la Universidad de Alicante, además de talleres para trabajar a la autora en completo a través de la didáctica, como puede ser el cine y el teatro.


¿Es posible investigar a propósito de las mujeres de España? ¿Queda mucho por decir?

A pesar de que, durante los últimos años se han hecho grandes descubrimientos sobre la literatura escrita por autoras, en mi opinión, creo que queda mucho por investigar y descubrir de estas, cada vez vemos como aparece información nueva que no conocíamos y es tan importante para nuestra cultura conocer referentes de literatura escrita por mujeres, teniendo en cuenta que, en la actualidad, en todos los niveles escolares, se conocen y trabajan pocos referentes feministas, solo tenemos que fijarnos en los libros de texto que cada curso escolar se usa. Por ello, como se dice en el documental, estamos en un proceso de recuperación de la importancia de la mujer para, en un futuro, tener mas testigos y referentes sobre los que construir y aportar ideas novedosas. 


jueves, 2 de noviembre de 2023

TAREA 1 - MI OTRO YO

 El curso pasado tuve una maestra muy buena, ya que nos dejaba traer muchos tipos de libros diferentes que nos gustaban, como los cómics, que son mis favoritos. Recuerdo que en clase nos ayudaba a leerlos mejor para poder entenderlos y luego, nos hacía actividades muy divertidas relacionadas con nuestros libros. 

Mi profesora Natalia también nos traía sus libros favoritos como La casa de muñecas y nos contaba todo sobre ellos pero, ¡nunca nos descifraba el final!. Alguno de ellos nos causó mucha curiosidad, y me ha hecho que este verano tuviera ganas de leerlos. El libro que más me gustó recomendado por mi profe, se llama La abuela gangster, era muy divertido y, además, contenía recetas caseras que podía hacer yo misma en casa. La actividad que más me gustó de clase, fué cuando la maestra nos preparó una gincana de juegos para encontrar las pistas de la receta final del libro. También nos ha mandado leer algún libro de manera obligatoria como La vuelta al mundo en 80 días. Al principio pensaba que iba a ser muy aburrido, ¡pero todo lo contrario!, ya que cada vez que leíamos un capítulo del libro, y el protagonista viajaba a un lugar diferente del mundo, nosotros también. Para ello, teníamos un pasaporte que, Natalia nos cuñaba, si completamos correctamente los datos de la ficha del país en concreto. Para completarlo, podíamos ayudarnos del libro, de los/las compañeros/as del grupo o incluso de internet con ayuda de la profe. En esta ficha poníamos datos como la comida típica, algún monumento importante, moneda que se usa, curiosidades…

Por último, en mi tiempo libre, me gusta leer cómics de superhéroes como Batman y Spiderman, pero mi superhéroe favorito es Thor, ya que en todas las historias me ha sorprendido con su poderoso martillo. También me gusta leer otro tipo de libros, pero aunque lo he intentado no me divierte tanto.

PRIMER ESCRITO:




                ESCRITO REVISADO:




jueves, 26 de octubre de 2023

TAREA 5 - Lectura Multimodal y Narrativas Transmedia. Natalia Fornés.

 1. PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS

Esta presentación tiene 255 visitas y fue creado el 7 de Noviembre de 2022 por el usuario "Races Penquistas" a través de la aplicación web llamada "Slideshare". Esta trata, como vemos en la portada, diferentes características y ejemplos de textos multimodales.


2. BOOK TRÁILER


Este Booktráiler llamado "Parco (Jordi Sierra i fabra, X Premio Anaya de LIJ)" fue publicado hace 10 años por la cuenta de "Anaya Infantil y Juvenil". Esta inspirado en la novela ganadora del Premio X Anaya. En el vídeo podemos ver cómo da comienzo la historia en un reformatorio, con un joven asesino, un misterio y un largo camino por recorrer.


3. BOOKTUBER


Este vídeo esta creado por el usuario "Literatura Infantil y Juvenil UCM 2021" y fue publicado ese mismo año. Sus autores son, como bien indican en el título: Camilo R, Raquel S, Constanza V. En este veremos una recomendación a los docentes sobre qué tipo de libros de literatura son adecuados para la etapa de 8 a 18 años, además de algunas características de estos.


lunes, 23 de octubre de 2023

TAREA 4 - BIBLIOTECA VIRTUAL MIGUEL DE CERVANTES

 

Hasta la actualidad, no sabía de la existencia de este gran recurso digital cómo es la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. Esta es una biblioteca española que reúne obras hispánicas en Internet y tiene como objetivo principal la difusión de la cultura hispánica. Fue creada en 1999 por iniciativa de la Universidad de Alicante y con el patrocinio del Banco Santander y la Fundación Marcelino Botín. 

Para realizar esta tarea primero me embarqué en el análisis de la página web ya que, como nunca la había usado, me causaba curiosidad. En segundo lugar, he seguido los siguientes pasos para decidirme por alguna autora en concreto. En primera instancia, encontramos la página de inicio principal de La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes donde, como vemos, ya nos aparecen las siguientes sugerencias además del menú de comandos para acceder a diferentes secciones:


En segunda instancia, he decidido entrar a la sección de áreas y ver el amplio catálogo que nos ofrece y escoger la que más se relacionaba con mis gustos e intereses además de curiosidades y retos personales:



En este caso, he decidido escoger la sección de literatura infantil y juvenil, y dentro de esta me he encontrado un gran abanico de autores/as. No obstante he decidido quedarme con Carmen de Burgos “Colombine”:

«Colombine», fue una escritora almeriense considerada una de las precursoras del feminismo, periodista, traductora, primera corresponsal de guerra y luchadora incansable por sus convicciones. Publicó una extensa obra literaria y periodística. Escribió en periódicos madrileños como el Diario Universal, ABC, La correspondencia de España, El Heraldo de Madrid y El Globo, además en El Campeón del Magisterio, de Valencia. 

En su página, podemos encontrar diversos apartados que veremos a continuación. En primer plano, podemos observar una pequeña presentación con una frase de ella además de tres subapartados que nos incluyen consejos prácticos, traducciones y epistolario.




Por otro lado, la página también incluye siete apartados (presentación, la autora, su obra, estudios, hemeroteca, imágenes, enlaces) por los cuales podemos navegar e investigar todo aquello que nos llame la atención de nuestra autora. Las partes que más me han llamado la atención son las siguientes. El apartado llamado “autora”, incluye cómo podemos ver en la imagen biografía y cronología. Dentro de esta cronología, tiene una manera muy curiosa y útil para navegar sobre los acontecimientos de su vida a través de la línea del tiempo. 


También considero muy interesante el apartado llamado “su obra” ya que, encontramos un desplegable donde contamos con 20 opciones por las que navegar. Destacamos su producción de cuentos, novelas, novelas cortas, traducciones, artículos de opinión, manuales de costumbres, biografías, conferencias, prólogos, libros de viajes, entre otros contenidos (puedes pulsar cada categoría para navegar directamente a cada sección mencionada).

Y por último, podemos observar diversas imágenes y enlaces pertenecientes a páginas temáticas:



jueves, 19 de octubre de 2023

TAREA 2. BLOG DE DOCENCIA - VICENTE COLE


 VICENTE COLE

Este blog llamado “Vicentecole: trabajamos en clase y en casa” fue creado en época de pandemia con la finalidad de no perder el contacto con el alumnado y así poder compartir contenido de manera asidua, por parte de Vicente Cabrera Yagüe. No obstante, poco a poco, se ha expandido por diferentes lugares del mundo. Me siento afortunada de conocer al creador de dicho blog ya que fué mi tutor de las prácticas extracurriculares del grado de educación primaria y pude aprender mucho de él.

Él mismo define su blog de la siguiente manera: “Hola. Lo que pretendo hacer es englobar todo aquello que me gusta para desarrollar mi labor docente y ayudando también a los padres, ello no significa que hayan cosas que no aparezcan aquí y porque no me guste, tampoco que esté cerrado a los demás, al contrario, puede servirte de ayuda a ti que lo estás viendo.”



En su blog podemos encontrar diversas secciones de educación repletas de contenido diferente y mucho realizado por el propio autor. Abarca desde matemáticas hasta lengua y ciencias. Además podemos encontrar diferentes consejos y trucos para afrontar algunos de los problemas más frecuentes del alumnado de educación primaria. Dentro de cada apartado y/o asignatura podemos encontrar los diferentes contenidos que el curriculum propone desglosado en unidades y secciones diferentes (matemáticas ABN, matemáticas por cursos, valenciano, ciencias y plástica, naturales, sociales, lengua), además de un apartado llamado “Miscelánea” que como su nombre indica es una mezcla de diferentes recursos didácticos propuestos por Vicente. 

Por otro lado, a su vez, Vicente Cabrera creó un canal de Youtube en época de pandemia llamado “VICENTE CABRERA YAGÜE” donde publicaba sus clases y explicaciones de diferentes contenidos para que su alumnado pudiera practicar desde casa sin perder el ritmo y el contacto. 


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