Práctica 6: Desconocidos

Lozano Garbala, D. (2018). Desconocidos. Edebé.

La obra en la que he centrado mi reseña es Desconocidos, una obra de David Lozano Garbala, galardonada con el premio Edebé 2018.

Compartiré la reseña a través de la plataforma Goodreads: enlace

Práctica 5: Tedx Talks, Karina Ortiz

    No hay contenido más famoso de difusión en el panorama online como las famosas charlas TED (Tecnología, Entretenimiento y Diseño). Es una organización americana que se desarrolló en 1984 y que su función principal es la de difundir conocimiento, de todo tipo: político, social, tecnológico, económico... y también literario. Esta institución realiza un multitudinario congreso al año, sin embargo, crea contenido mediante charlas, las TED Talks, de forma recurrente. A día de hoy se han realizado más de 1000 charlas TED y han sido vistas por millones de espectadores a través de las diferentes redes sociales, con ponentes tan conocidos como Bill Clinton o Bill Gates y otros en el panorama español como Mario Alonso Puig o Víctor Küppers.

    En este caso, nos centraremos en la charla TED de Karina Ortiz, profesora de literatura e investigadora en la Universidad Católica de Ecuador y doctora en Literatura Hispanoamericana en Western Michigan University. Dicha ponencia, fue publicada en el canal de You Tube "TEDx Talks" meses atrás, en julio de 2021. El vídeo fue titulado "Literatura, más útil de lo que piensas" y en este, la doctora, utilizando como hilo conductor la anécdota de una amiga suya, nos expone dos de los proyectos en los que ha estado trabajando y el propósito de estos. 

    El primero de ellos, se ubicó en la localidad de Chugchilán, una zona rural y desfavorecida situada en el centro de Ecuador. El propósito era el de crear hábitos lectores en los niños de dicha región, niños que apenas disponían de infraestructuras para vivir o ir a clase. Finalmente, consiguieron llevar a cabo el proyecto, construyendo una biblioteca y dos rincones de lectura. Pero no acababa ahí, una vez conseguido, se comenzó a trabajar con los jóvenes, poniendo en práctica actividades de lectura y escritura para su disfrute y desarrollo.

    El segundo, lo pusieron en práctica en hospitales y consistía en leer en voz alta poemas a los recién nacidos, hijos de madres muy jóvenes. Según afirma Karina, los estímulos a edades tan tempranas favorecen la adquisición de ciertas competencias en el futuro de los neonatos como la comunicativa o la cognitiva. A través de dicha práctica, se dieron cuenta como los bebes se relajaban así como también lo hacían sus madres.

    A través de estos ejemplos, enfocados en la población más vulnerable, la doctora reafirma el poder de la literatura como agente para el cambio social no solo a nivel nacional (en su país natal) sino también en el panorama internacional. 

    Para hacer la charla aún más accesible y que pueda llegar a más gente, hay otro vídeo en la plataforma digital que venimos nombrando, You Tube, en el que la charla ha sido traducida al lenguaje de signos. Por último, en la página web de la organización la tenemos transcrita y traducida en 3 idiomas: el español, el francés y el portugués.

    En definitiva, llevo años viendo este tipo de charlas y me apetecía compartir esta en particular con vosotros. De forma general, participa gente muy competente, con historias de vida increíbles o personas que tienen algo nuevo que aportar. Personalmente, me parecen muy enriquecedoras y por ello me ha gustado poder compartirlo con todos vosotros. Espero que pueda aportar y os sea de interés.

¡Hasta la próxima!

Práctica 6. Reseña de Arrugas en Goodreads

 Enlace de la reseña del cómic Arrugas de Paco Roca en Goodreads. 

Roca, P. (2007). Arrugas. Bilbao:Astiberri.

Práctica 5. Revista sobre Didáctica de la Lengua y la Literatura

Las revistas académicas son un espacio muy útil para buscar información sobre un tema específico y conocer nuevas investigaciones. Hay muchas de ellas que están especializadas en un área. La que voy a presentar se llama Textos. Didáctica de la Lengua y la Literatura y está dirigida a docentes de secundaria y bachillerato e investigadores de la lengua y la literatura.

Esta revista está editada por Graó, una editorial especializada en pedagogía, educación y formación del profesorado. Su primer número fue en julio de 1994 y hasta la actualidad sigue funcionando. Los números son trimestrales y salen cuatro revistas al año, en enero, abril, julio y octubre. Se puede adquirir comprando en formato impreso y digital, y hay algunos artículos que aparecen con un símbolo de un candado abierto que son gratuitos. Tiene como objetivo difundir información útil para la práctica del profesorado y su formación. También, pretende crear una red de intercambio de ideas.

Para publicar en Textos. Didáctica de la Lengua y la Literatura hay en su página web un manual de normas de publicación. Este documento recoge una serie de pautas necesarias para poder enviar un artículo. Primeramente, expone qué cuatro temas de experiencias de aula puedes enviar, y son: de la didáctica específica, de trabajo interdisciplinar, de trabajo integrado de contenidos de área y lenguas extranjeras (AICLE) y de metodología general. Y, por otra parte, muestra los elementos que debe tener cada artículo, como por ejemplo su extensión, resumen, palabras clave, fotografías, referencias bibliográficas, etc.

Entre los números publicados, hay una gran diversidad de temas. He elegido como ejemplo el número 93 (Julio 2021) que tiene como contenido el cómic, novela gráfica y álbum ilustrado en secundaria. En este número podemos encontrar monografía sobre dicho tema, ideas prácticas para el aula y reseñas. Algunos ejemplos de los artículos son "La historieta: recorridos didácticos entre la lectura y la producción" de Sabrina Martín y Gustavo Bombini, "Una biografía gráfica de Federico García Lorca para el aula de literatura" de Laila López Viñas y José Rovira Collado, y "Materiales a examen: Las Sinsombrero, recurso educativo abierto" de María del Mar Pérez Gómez, entre otros. 

En general, es una revista muy útil para todos los docentes de lengua y literatura y para aquellas personas que deseen indagar sobre este área. ¡Muy recomendable!

PRÁCTICA 5. CONGRESO DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL- ESCRIBIR PARA NIÑOS Y JÓVENES

 En esta ocasión vamos a analizar el congreso de Literatura Infantil y Juvenil que se llevó a cabo los días 6 y 7 de mayo de 2021, y que fue organizado por la Asociación Colegial de Escritores. 

El día 6 de mayo expusieron sus ponencias Rosa Huertas, Pilar Lozano Carbayo, Ángel Pérez Martínez, Luisa Villar Liébana, Fernando Lalana, Ana Alcolea, Paloma González Rubio, Elvira Menéndez, Santiago García-Clariac, Xhoana Bastida Calvo,  Jordi Sierra i Fabra, Carlos Fortea, Marinella Terzi y Gemma Rovira Ortega. 

En este primer día vamos a hacer una mención especial a la ponencia de Ana Alcolea ¿Escribo para niños? 

Esta autora se cuestiona, si la literatura infantil y juvenil es sólo para niños o por el contrario, también podría ser para adultos, tanto es así que hace referencia al arte plástico para establecer un símil. Comenta que a ella no le gusta escribir los temas que están de moda, sino que escribe lo que sale de su alma y es esto lo que le da vida al libro, lo que hace que tenga un significado. 

También hace alusión a libros tan conocidos como Romeo y Julieta o Oliver Twist y pone de manifiesto que, en efecto los protagonistas son adolescentes, con las características psicológicas que los caracterizan, pero que estas obras también podrían tener un significado para adultos y de hecho son títulos que se disfrutan mucho. 

Es por ello que extraemos como conclusión que una obra de literatura infantil y juvenil puede tener también significado en la vida del adulto, no solo en la vida del niño o joven. A nivel personal he de decir que, releyendo algunas obras que  leí en la etapa de educación secundaria las disfruto mucho y en ocasiones encuentro significados que en el momento de mi adolescencia no percibí. Podemos decir que mi intertexto lector, en efecto, cambia con mi edad, permitiendo establecer una comparación entre lo que sentí a mis diez años y lo que siento hoy leyendo ese libro a los treinta años de edad. 

También me gustaría resaltar la intervención de Carlos Fortea ¿Por qué somos distintos? Traducción de LIJ y traducción a secas. 

Nos comenta la menospreciación de los traductores que hoy en día está inscrita en España, y resalta la dificultad de traducir la literatura infantil y juvenil y nos habla de la importancia de la interculturalidad. 

El 7 de mayo expusieron Begoña Regueiro Salgado, Francisco José Martinez Morán, Elisa Martín Ortega, Mayte Cortijo Higueras y Xavier Frías. 

Sin más aquí os dejo el congreso que es muy interesante, espero que los disfrutéis. 

Práctica 6. Ataque a los titanes, Volumen 1.

 La reseña realizada en Goodreads es la siguiente:

Ataque a los Titanes, Vol. 1 by Hajime Isayama
My rating: 5 of 5 stars

La lectura de Ataque a los Titanes se ha vuelto obligatoria a raíz de la popularidad del anime. Que este sea el motivo de comienzo de la lectura de este tomo provoca diferentes sensaciones negativas desde un principio. Para empezar, el dibujo de Isayama deja mucho que desear y no le hace justicia a la acción de la historia. Además, el texto de los globos puede estar ordenado de forma confusa o ambigua en ocasiones, dejando entrever que la organización del panelaje no es la más adecuada. Con todo esto a sus espaldas, el autor consigue enganchar a cualquiera a la trama gracias a un delicado guión que no parece tener vacíos en ningún punto. También ayuda que existan referencias al mundo real, como las diferentes ideologías políticas presentes y la representación social en forma de clases. La militarización de personajes jóvenes permite en parte sentirse identificado con estos, ya que temen por su vida en todo momento y son conscientes del sufrimiento que les espera para con el enfrentamiento contra su colosal enemigo. Y hablando de enemigos, los titanes representan de forma adecuada una amenaza tanto poderosa como misteriosa que provoca un mayor interés en la trama tanto en el momento como en vista al futuro. En definitiva, un referente en el mundo del manga.

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Práctica 5. Unicómic 2021.

Se habla de cómic y educación en diferentes contextos, pero el más influyente es sin duda el congreso Unicómic. En este se trata el noveno arte como una herramienta con múltiples usos desde la perspectiva del docente y del investigador. En este caso se presenta un resumen del congreso Unicómic XXIII, concretamente las ponencias del segundo día de este, 12 de marzo de 2021.

Este día de ponencias comenzó con un repaso a diferentes cómics referentes a la historia o la literatura. Se trataron cómics sobre personajes y lugares históricos o literarios como Al-Ándalus (repasando las características de ese periodo de la historia de la Península Ibérica desde el punto de vista del cómic), Don Quijote (haciendo una comparativa de la historia original y sus representaciones en viñetas), Federico García Lorca (repasando su vida en el formato de la novela visual) o diferentes clásicos medievales adaptados.

Las siguientes ponencias tuvieron relación con aspectos más sociales que históricos. Se trataron temas desde la perspectiva del cómic como el feminismo (la invisibilidad de la mujer en el medio y sus representaciones totalmente alejadas de la realidad) o la interculturalidad (la forma en la que el medio puede proporcionar información cultural), entre otros. Cabe destacar las siguientes ponencias: aquella sobre el trato del cómic como una forma de diálogo, atravesando prejuicios con el medio y mostrando cómo de la ilustración y su combinación con el texto se crean nuevas formas de expresión; y aquella sobre la sexualidad del clero, un poco más controversial pero interesante en todos sus aspectos.

El día finalizó con una ponencia sobre la relación entre el cómic y las bibliotecas, dónde se ofrecieron diferentes contextualizaciones del paradigma y se realizaron diferentes cuestiones relacionadas para ampliar el tema. Se habló de la ampliación de las lecturas formativas, de propiciar un cambio en cuanto a la percepción social de la lectura de tebeos, o de la posibilidad de consolidar hábitos lectores a través del medio.

Todos los días del congreso están subidos en YouTube para poder visualizarlos en cualquier momento: