Actividad II: Reseña de blog/LIJ de DLL

 Delfina Mas Mas                                                                                                     19/11/2022

Hoy os comparto el siguiente blog👈.

Y es que los algoritmos de mi ordenador también saben que hablamos de gatos… 😸

Este blog comenzó a transmitir conocimiento sobre lengua y literatura desde el 9 de mayo de 2019 y, a pesar de que no tiene mucha historia, Rocío, la experta que se encuentra tras este blog, tiene un largo recorrido en cuanto a este ámbito respecta.

Rocío es licenciada en Historia, especializándose posteriormente en Recuperación del Patrimonio Literario y Lingüístico español, doctorándose en Literatura e Historia española en la Universidad de Málaga. Además, se tituló de manera oficial como Experta en Fomento de las competencias de lectura y escritura infantil y juvenil, por la Universidad de Extremadura y, posteriormente, se ha seguido dedicando tanto profesional como personalmente a seguir formándose en este sorprendente mundo de la literatura.

Pero bien, ¿por qué este nombre?

Pues bien, Winy es su compañera inseparable, su gata. Es aquella que le ha acompañado durante todos estos años en el descubrimiento de nuevas historias. 

Aquí os comparto una foto de las dos protagonistas de este blog.

En este blog se pueden encontrar diferentes propuestas para el fomento de la lectura desde la primera infancia hasta la edad adulta.

Además, el blog también cuenta con un menú desplegable donde se encuentra la información clasificada en  diferentes apartados donde se encuentra información relevante sobre cada tema de interés. 

Como he mencionado anteriormente, Rocío tiene el blog muy actualizado, siendo la última entrada del 20 de septiembre de 2022, concretamente sobre la reseña de un libro sobre animales que se han extinguido.

Lo que más me gusta es que no solamente realiza una pequeña reseña de los libros, sino que aporta ideas sobe cómo y dónde leerlos para que sean más enriquecedores.

Suele compartir libros para diversas edades con una opinión bastante fundamentada, por lo que considero que, como maestras, sería muy interesante conocer tantas propuestas como sea posible, ya que, desde diferentes perspectivas, podremos ampliar nuestro conocimiento sobre la lengua y la literatura, especialmente, en las diferentes etapas educativas.

Por otro lado, también es importante destacar que no solamente comparte reseñas de libros, sino que también aporta artículos sobre el fomento de la lectura para niños/as y adultos y sobre la importancia de la lectura en las primeras edades. 

Y bueno, ya que la Navidad se acerca y no puede faltar una foto más de un gato, os dejo por aquí su felicitación navideña de este último año.

Actividad III: Mujeres en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.

Desirée García Domínguez

La tercera actividad consiste en visitar la página web de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, creada en 1999 por iniciativa de la Universidad de Alicante.

A continuación, vamos a describir un espacio de la misma, centrándonos en personajes femeninos. En el apartado páginas de autor, descubrimos en destacado a Lucía Sánchez Saornil. En la propia página encontramos pocos apartados y únicamente con información en formato escrito y con algunos enlaces para ampliar la información de su biografía, que se presenta en el apartado Semblanza. Y además, sin apenas imágenes de ella, únicamente en la portada. 

Hay tres apartados: Semblanza, selección de textos y bibliografía. 

En Semblanza, Isabel Navas Ocaña cuenta su biografía detalladamente haciendo referencia a su vez, a su obra. Cuenta que nació en Madrid en 1895 y que trabajó en la compañía Telefónica de Madrid mientras compaginaba la ocupación con los estudios de pintura y su temprana vocación poética. Destacamos que utilizaba un pseudónimo por el anhelo de ser aceptada en el mundillo literario y por ello se le conocía como Luciano de San-Saor. Además, cabe destacar que fundó en abril de 1936, junto con la abogada Mercedes Comaposada y la doctora Amparo Poch, la organización feminista y libertaria Mujeres Libres, que llegó a contar con 20.000 miembros en 1938. La organización editó la revista Mujeres Libres, de la que Lucía fue redactora y que alcanzó los doce números.

En el apartado Selección de textos conocemos su Antología poética recopilada por Isabel Navas también. En ella se ven reflejadas sus vivencias y destacamos entre los años 1918 y 1919 los textos en los que muestra su cansancio del modernismo y además se muestra muy crítica con algunos aspectos de la vida de las mujeres, como el estigma de la soltería, la cadena del matrimonio o el deseo frustrado de las viudas. Se va fraguando así el compromiso feminista que culminará años después con el Romancero de Mujeres Libres y del que hay también ciertos atisbos en las femmes fatales que pueblan su poesía modernista («Tigresa», «Autorretrato», «Margarita», etc.). A continuación expongo el Romancero de Mujeres Libres:

Y en el documento PDF que aparece en esta sección aparece el HIMNO DE MUJERES LIBRES completo original:

Puño en alto mujeres de Iberia, 

hacia horizontes preñados de luz 

por rutas ardientes, 

los pies en la tierra, 

la frente en lo azul.

Afirmando promesas de vida 

desafiemos la tradición; 

modelemos la arcilla caliente 

de un mundo nacido 

del dolor. 

Que el pasado se hunda en la nada. 

¡Qué nos importa del ayer! 

Queremos escribir de nuevo 

la palabra Mujer. 

Adelante, mujeres del mundo, 

con el puño elevado al azul. 

Por rutas ardientes. 

¡Adelante, 

de cara a la luz! 

Lucía Sánchez Saornil, Mujeres Libres, n.º 12, mayo de 1938. 

Actividad II: Reseña de blog LIJ de DLL

Desirée García Domínguez 

En la segunda actividad propuesta he elegido una página web de Literatura Infantil y Juvenil creada en 2017 por Juani Velilla (podéis hacer click para acceder a su web). Aparece en varios rankings como mejor blog de LIJ pero recientemente le han mencionado en el top 5 de Twinkl.

  

Juani se presenta como una escritora de Literatura Infantil pero, a su vez, es licenciada en Psicopedagogía, especializada en orientación y asesoramiento, y maestra de Educación Infantil de un colegio público de Parla, Madrid. Su iniciativa de crear la presente página fue tras participar en un concurso de cuentos de su comunidad e ir a la radio para leer los cuentos. Desde entonces, ha sido la creadora de cuentos, canciones y poesías, como por ejemplo:

Lo más curioso y llamativo es que de cada libro podemos encontrar su Booktrailer y si lo compras viene junto con múltiples actividades y recursos como canciones, dibujos, etc. El booktrailer que más me gustó fue Cuentos para dragoncitos, 2019. Pero el libro de Un abrazo para Púas, 2018 me parece precioso también y muy relacionado con las emociones. 

La web se encuentra actualizada y mantiene un diseño organizado, limpio y llamativo mediante múltiples enlaces de recursos. Destacamos entre los apartados que aparecen en la portada su biografía, los libros publicados, eventos relacionados con la literatura, colaboraciones que realiza con la revista Tundra, donde colabora realizando entrevistas a otras escritoras de literatura infantil.

Por otro lado, hay un apartado que quiero destacar, ya que me interesa bastante INTELIGENCIA EMOCIONAL. Para mi es muy importante trabajarla mediante los libros y trata temas sobre la autoestima, los miedos, pesadillas, mentiras, rabia... Y más importante, nos da estrategias para abordar todo ello, mediante botellas de paz, caja de la paz, explica la técnica de la tortuga y la gran importancia de un abrazo. 

Por último, mencionar el blog que realiza reseñas sobre diferentes libros de literatura infantil y se encuentran organizados por categorías o temáticas. Por ejemplo, aprovechando que estamos próximos al día 25 de noviembre, en el cual se celebra el día internacional contra la violencia de género, veremos los libros que recomienda: 

Su objetivo principal es que los niños amen leer y dar a conocer libros para que no dejemos de leer cuentos a nuestros/as niños/as. Y a partir de ahora también se ha convertido en uno de mis objetivos. Adoro leer libros a mis alumnos/as y a mi hermano pequeño aunque ya sepa leer. Tras esta búsqueda exhaustiva y este gran descubrimiento, ha conseguido una follower más. 

Actividad IV. Redes sociales de lectura

 

                                                      Alba González Caballero      

En esta práctica se nos indicó que teniamos que realizar una reseña de dos cómics siendo esta publicada en una red social de lectura. En mi caso, escogí la de Goodreads para publicar ambas reseñas. Sin embargo, me encontré con el handicap de que uno de los dos cómics (Gacela) no aparecía en esta web ni en ninguna otra similar. Por lo tanto lo publicaré solo en el blog. 

La reseña del primer cómic es el de The Sensational Spider-Man que está publicado en inglés. La reseña en Goodreads es la siguiente:

Tras leer este volumen de Spider-Man he de decir que podido conocer un poco más a este mítico personaje, al cual solo había visto a través de peliculas o series de animación. Claramente, el lector fanático disfrutará más de este comic al ser conocedor de la historia previa. Aun así, es una buena manera de empezar partiendo del hecho que aparece un antagonista conocido como es el Dr. Curtis Connors o "Lagarto".

Las ilustraciones junto con el texto reducido en bocadillos facilita la lectura. Dichos dibujos presentan unos colores muy llamativos y bien definidos que ayudan a la poca necesidad de diálogo. La historia en sí puede resultar confusa para el lector, ya que presenta interludios para integrar distintos hechos que ocurren a la vez.

En conclusión, si tienes ganas de saber como es el gran y sensacional Spider-man te recomiendo este cómic. Eso si mejor empezar por el número 1 y así ser capaz de seguir el hilo de la trama principal.

Gacela 

Gacela es una novela gráfica de Sugoi Ediciones , una editorial de Alicante, cuyo autor es Surco Valbuena Makino. 

Se trata de una novela gráfica intimista, cargada de metáforas en todas sus páginas y que no es fácil de interpretar. Cuenta con 176 páginas en blanco y negro con tapas blandas a color que protegen esta compleja y dramática obra. 

La historia gira en torno a Raymundo, un niño con una rara enfermedad que vive en un hospital junto a sus dos abuelos. De manera alterna, sucede la historia de Hamza un niño que huye de un monstruo en un mundo desértico. 

El tema prinicipal sobre el que gira toda la novela es la muerte que acecha a nuestro protagonista. Por lo tanto, es una obra dedicada al lector adulto no solo por su complejidad para entenderla sino también por el uso de constantes palabras malsonantes. 

En conclusión, Gacela es una novela ardua y no para gusto de todos, debido a las sensaciones de tristeza y soledad que transmite mayoritariamente en su trágico desenlace. 

Actividad III: Mujeres en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes

                                                                                            Alba González Caballero

Alfonsina Storni

                        

Alfonsina Storni es una figura muy destacada de la poesía latinoamericana de la primera mitad del siglo XX. Si investigamos en la pagina web de esta poeta argentina, podemos en primer lugar visualizar una breve biografia desde sus inicios hasta su fatal desenlace en suicidio. Para más información dejo a continuación, un video explicativo:

En el apartado de Obras podemos consultar sus poesías más relevantes así como algunas de sus correspondecías con el crítico literario argentino Roberto Giusti. Concretamente su obra poética compuesta por siete poemarios desde La inquietud del rosal (1916) a Mascarilla y Trébol (1938), un libro de poemas en prosa: Poemas de amor (1926); teatro: El amo del mundo (1927) y Dos farsas pirotécnicas (1931), y ensayos como Entre un par de maletas sin abrir y las manecillas del reloj (1938).

 Por otro lado, en la sección de la  BVMC llamada Estudios aparecen una serie de estudios dedicados a Alfonsina en ocasiones ensalzando su poder feminista de la época. Por eso mismo, me gustaría destacar Un libro quemado cuyo estudio ha otorgado la relevacia de esta poeta contra la figura de la mujer en la sociedad de la época. 

 

Asimísmo, en Imagenes encontramos un albúm de fotos de la poeta así como una videoteca en la que se encuentran dos entrevistas sobre la autora. Y para finalizar, en la sección Enlaces hay algunas páginas web de interesés enfocadas a Alfonsina Storni. 

Desde un punto de vista didáctico, podriamos acercar al alumnado a la grandísima vida y obra de esta autora usando el libro de Alfonsina Storni de una colección de antiprincesas y fomentar la reflexión crítica de la posición del género femenino y luchar contra los estereotipos sociales. Especialmente, destacado próximo al 25 de noviembre.

Actividad I: La mirada del otro

 

Eres un/a alumno/a de tu clase. Tienes que contar cómo fue el curso pasado con tu maestra/o ¿Cómo es?, ¿Qué recuerdas? ¿Qué tema te gustó más? ¿Cuáles fueron tus lecturas? ¿Cómo es tu autobiografía lectora?...

Realizado por: Paula Andrea Gil Zapata 

1. Escrito original

2. Mirada del otro

3. Correción realizada a partir de las sugerencias:

Hola, soy Salomé, tengo 7 años y estudio en un colegio llamado Holss. Allí, somos pocas personas, me encanta estar en el colegio porque los maestros no regañan tanto, hacemos cosas divertidas y aprendemos jugando. A diferencia del colegio anterior, no te sientas en un salón y en una silla para escuchar al profesor, sino que recibes las clases en una carpa al aire libre. Solo hay una cosa que odio del colegio y es la comida, es vegetariana y a mí solo me gusta comer arroz con huevo, frijoles y salmón, he soñado que la comida la cambian o que sabe más rica. A veces quisiera salirme de Holss solo por la comida, quizás es el momento más largo, a veces se me va todo el descanso intentando comer y es lo único que no soporto. 

En el curso pasado, la mentora fue Paula. Ella es cariñosa y divertida, nos enseñaba robótica, matemáticas, lenguaje y baile. Ella no regañaba tanto, aunque me hacía comer. Me gustaban sus clases, en especial cuando hacíamos origami, armábamos robots, circuitos y hablábamos de matemáticas. En ocasiones, me distraía pensando en algo de la clase o me quedaba observando a un punto fijo, Paula me preguntaba que a qué lugar me iba cuando me perdía en el infinito, y le respondía que no lo sabía; cada vez que me ocurre esto, mis pupilas se dilatan y la mente se me pone en blanco mientras observo un punto fijo. 

En lenguaje, Paula nos llevó a clase el libro Robot Salvaje de Peter Brown. Esa historia fue mi favorita, iniciábamos la clase leyendo y no queríamos parar, queríamos leer y leer otro capítulo para conocer lo que le pasaba con el robot y su hijo Ganzo. Me gusta leer cuentos, historias y libros de todo tipo, por ejemplo, ahora con mi mamá me estoy leyendo todos los de Harry Potter y me han gustado mucho.

Actividad II: Reseña de blog/LIJ de DLL

 Paula Andrea Gil Zapata

Maguaré: https://maguare.gov.co/ 

Maguaré es un portal educativo colombiano, interactivo y digital, generado por el Ministerio de Cultura, desde la Estrategia Digital de Cultura y Primera infancia del MinCultura. Este espacio está dirigido a la primera infancia, a familias, maestros y cuidadores que acompañen el aprendizaje de los niños y niñas. Es un proyecto virtual que integra modalidades de juego, música, literatura y danza, como insumos y elementos que permiten enseñar y dar a conocer la diversidad colombiana, su riqueza cultural, los saberes ancestrales y las tradiciones del país.

La intención principal de este proyecto es fomentar la lectura en voz alta desde el juego y la interacción, empleando cuentos e historias desde los audiolibros, cuentos ilustrados digitales, la expresión plástica y la expresión musical, en los cuales los personajes principales de las actividades propuestas han estado presentes en la historia y cultura colombiana. 

 

Se puede navegar fácilmente en el portal gracias a las imágenes y símbolos visuales que aparecen en la página, guiando las actividades y las funciones que corresponden a cada uno de los íconos. A la vez, podemos encontrar otros sitios que guardan relación con Maguaré  y que contribuyen al fomento de la lectura y la cultura en la primera infancia.  

También, desde Youtube se puede acceder a los diferentes contenidos que ha realizado Maguaré para trabajarlos en el aula o el hogar.

Como maestra, considero que este portal permite y promueve el fomento identitario y cultural del país, ya que posee materiales didácticos para enseñar a los niños y niñas sobre su propia historia, sus comunidades y costumbres. Es una modalidad digital, innovadora y creatva que posibilita aprender de forma contextualizada la realidad colombiana, abordando sus raíces y herencias socioculturales.