TAREA 2. BLOG DE DOCENCIA - VICENTE COLE

 VICENTE COLE

Este blog llamado “Vicentecole: trabajamos en clase y en casa” fue creado en época de pandemia con la finalidad de no perder el contacto con el alumnado y así poder compartir contenido de manera asidua, por parte de Vicente Cabrera Yagüe. No obstante, poco a poco, se ha expandido por diferentes lugares del mundo. Me siento afortunada de conocer al creador de dicho blog ya que fué mi tutor de las prácticas extracurriculares del grado de educación primaria y pude aprender mucho de él.

Él mismo define su blog de la siguiente manera: “Hola. Lo que pretendo hacer es englobar todo aquello que me gusta para desarrollar mi labor docente y ayudando también a los padres, ello no significa que hayan cosas que no aparezcan aquí y porque no me guste, tampoco que esté cerrado a los demás, al contrario, puede servirte de ayuda a ti que lo estás viendo.”

En su blog podemos encontrar diversas secciones de educación repletas de contenido diferente y mucho realizado por el propio autor. Abarca desde matemáticas hasta lengua y ciencias. Además podemos encontrar diferentes consejos y trucos para afrontar algunos de los problemas más frecuentes del alumnado de educación primaria. Dentro de cada apartado y/o asignatura podemos encontrar los diferentes contenidos que el curriculum propone desglosado en unidades y secciones diferentes (matemáticas ABN, matemáticas por cursos, valenciano, ciencias y plástica, naturales, sociales, lengua), además de un apartado llamado “Miscelánea” que como su nombre indica es una mezcla de diferentes recursos didácticos propuestos por Vicente. 

Por otro lado, a su vez, Vicente Cabrera creó un canal de Youtube en época de pandemia llamado “VICENTE CABRERA YAGÜE” donde publicaba sus clases y explicaciones de diferentes contenidos para que su alumnado pudiera practicar desde casa sin perder el ritmo y el contacto. 

TAREA 4. Mujeres en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes

 

La CUARTA TAREA es una visita a la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.

La práctica consiste en describir brevemente un espacio de la BVMC. Para este curso, nos centraremos en las figuras femeninas de las literaturas española e hispanoamericanas. Después de realizar un formulario de conocimientos previos, tenéis que elegir una autora y hacer una breve presentación de su página. 

Podéis hacer una descripción del espacio, la tipología de documentos que nos ofrece (textos, vídeos, fotografías...) y proponer una breve explotación didáctica. (300-500 palabras).

Para seleccionar el espacio, página, portal o biblioteca de autora, debéis antes poner un comentario en esta entrada incluyendo el enlace. (Error?)

Para completar la actividad os aconsejo leer el artículo de Juan Cervera "En torno a la literatura infantil" y responder a las siguientes preguntas:

¿Cómo define María Bortolussi la literatura infantil?

¿Cómo pueden ser la obras de LI según su proceso formativo?

Busca ejemplos de literatura creada, ganada e instrumentalizada

Os adjunto varios enlaces:

1. Bibliografía sobre el Intertexto Lector:

http://www.cervantesvirtual.com/buscador/?q=intertexto+lector

2. Las prácticas del curso #INVDLL19:

http://siempresevuelvealaprimeralectura.blogspot.com/search/label/Biblioteca%20Virtual%20Miguel%20de%20Cervantes

3. La entrada específica de Vanessa Pérez, que acabó en proyecto de INVDLLUA18, TFM y futura tesis doctoral:

http://siempresevuelvealaprimeralectura.blogspot.com/2019/02/actividad-ii-20-anos-de-la-biblioteca_23.html

4. Esta es una presentación para clase, pero no sé si la veremos.

Lectura Tesis doctoral De la Cervantes Virtual a la LIJ20 Jose Rovira Collado 16enero2015 from José Rovira Collado

https://www.slideshare.net/joserovira/lectura-tesis-doctoral-de-la-cervantes-virtual-a-la-lij20-jose-rovira-collado-enero2015?ref=http://siempresevuelvealaprimeralectura.blogspot.com/search/label/Jos%C3%A9%20Rovira%20Collado

Revista Lenguaje y Textos

 La revista Lenguaje y Textos, publicada por la Sociedad de Didáctica de la Lengua y la Literatura, es creada para ser un punto de referencia de la investigación científica, así como también de innovación en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje de las lenguas y la literatura de todos los niveles educativos.

Presenta una periocidad bianual desde 1991 y como objetivo primordial, pretende promover y difundir con rigor la producción académica y profesional en el campo de la Didáctica de las Lenguas y la Literatura, constituyendo un punto de encuentro para todos los profesionales dedicados a esta área.

Si atendemos con detalle a la estructura de la revista, podemos percibir que se divide en distintas secciones: sección monográfica, sección abierta, experiencias y propuestas didácticas, investigaciones en el área de didáctica de la lengua y la literatura, centros de documentación e investigación, reseñas y publicaciones y convocatorias e informaciones.

Se caracteriza por la calidad y rigor en sus contenidos, así como, por las contribuciones inéditas en las distintas secciones, mencionadas anteriormente. El último número fue publicado el 30 de junio de 2023, siendo el número 57. Cabe mencionar, además, que la revista Lenguaje y Textos se publica actualmente en coedición con multitud de universidades españolas.

En todos sus números se pueden leer artículos muy interesantes, y en el último número, destaco especialmente "Modalidad narrativa e imagen secuencial en el álbum sin palabras" , escrito por María Jesús Colón Castillo. En él se realiza un análisis de las respuestas orales de los lectores infantiles. En este sentido, me resultaría muy productivo e interesante publicar algún artículo relacionado con este ámbito ya que es uno de los temas que más captan mi atención como maestra de Educación Infantil.

Tarea 3: Congreso.

 Tarea 3: Congreso "Representaciones de la violencia de género en las artes". 

Durante la búsqueda, se ha encontrado un congreso que se ha considerado importante debido a las temáticas que trata, así como la repercusión en la sociedad y el posterior aprendizaje en uno mismo. Este ha sido el Congreso Internacional "Representaciones de la violencia de Género en las artes", dirigido por Claudia Pena López. Tendrá lugar entre el 15 y el 17 de abril del año 2024, en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Valladolid. 

Dentro del congreso mencionado, se tratan tres ejes temáticos tal y como se expone en su página web: https://eventos.uva.es/101479.html  Siguiendo sus palabras, los pilares a tratar son: teoría y reflexión transversal sobre sumisión y emancipación de la mujer, su cuerpo e identidad; la violencia en el imaginario literario; y la violencia en imágenes (cómic, fotografía, publicidad, cine, pintura, etc.). Con esto, se pretende presentar una ponencia con un entorno más didáctico y enfocándonos en las imágenes que se exponen en las aulas de manera, en ocasiones, involuntaria. Desde las escuelas se debe ser consciente el poder que se posee de transmisión de valores y derechos fundamentales de la sociedad, procurando y esforzándonos en romper estigmas así como estereotipos pasados de la mujer. Es por esto que debemos, como docentes y agentes fundamentales de la escuela, dar a conocer las imágenes que se ha ido representado de la mujer en un tiempo pasado y de manera actual en las diferentes películas y/o libros, así como las descripciones que se les ofrece desde la cosificación. Por tanto, es interesante tratar este antes y después, dar a conocer la visión del alumnado sobre esta temática tanto antes de haberla tratado como tras la realización de una charla, incluso talleres y/o actividades.

Referencias:

Universidad de Valladolid (2023). Representaciones de la violencia de Género en las artes. https://eventos.uva.es/101479.html

TAREA 3 - REVISTAS CIENTÍFICAS COMPLUTENSES - EDICIONES COMPLUTENSES - NATALIA FORNÉS

 

    DIDÁCTICA. LENGUA Y LITERATURA -  EDICIONES COMPLUTENSE

    Como alumna del máster de investigación de la Universidad de Alicante considero muy importante revisar diferentes fuentes antes de tomar una decisión. En mi caso me ha llamado mucho la atención la revista de "Didáctica. Lengua y Literatura", que ha sido aceptada para su indexación en Emerging Sources Citation Index (ESCI), la nueva edición de Web of Science. Esta esta indexada en ERIH PLUS, mas concretamente en el campo Pedagogical and Educational Research.  El último volumen fue publicado este mismo año, el 8 de Mayo.

    Me gustaría contar con el placer de realizar una futura publicación en esta revista ya que, me han parecido muy interesantes los siguientes aspectos entre las diversas investigaciones y estudios que la componen:

- La traducción como herramienta didáctica y de accesibilidad en las aulas de inglés de las Escuelas Oficiales de Idiomas de la Comunitat Valenciana.

- El libro de no ficción como vehículo intercultural y educativo: análisis de El libro de los saludos

- De la comprensión lectora a la lectura expresiva: hacia una enseñanza integradora.

- La ortografía de estudiantes adscritos al Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento: aproximación normativa y errores frecuentes.

- Muda lingüística hacia el gallego. Influencia del profesorado en su alumnado de los grados en Educación Infantil y Educación Primaria.

- ¿Cómo planifica y revisa el alumnado de primaria? Un estudio de caso de una tarea de escritura colaborativa

- La narrativa fantástica juvenil de Elia Barceló: El efecto Frankenstein

    He decidido escoger las características anteriores para mi posterior publicación en la revista y así aportar diversos aspectos dentro de la relación que puede existir entre el placer por la lectura y la motivación escolar en el ámbito de la lectoescritura. Contando con factores como el bilingüismo y la diversidad de lectura que se abastece diariamente. 

Tasca 3 - Revista Articles

La revista Articles, Didàctica de la Llengua i de la Literatura és un espai divers i obert de comunicació pedagògica, dedicada a docents i experts de llengua i literatura catalana que volen conèixer i assabentar-se de les últimes novetats pedagògiques rellevants amb el seu camp d'especialització.

Aquesta revista està editada per l'Editorial Graó (1977), especialitzada en pedagogia educació i formació dels docents (des d'infantil fins a universitat). Cal que va nàixer l'any 1977, no va ser fins al juliol del 1994 quan va tindre la seua primera publicació, tenint continuïtat fins a l'actualitat. La seua periodicitat, és a dir, cada número es publica trimestralment i cada any es publiquen 4 revistes. Sent al gener, a l'abril, al juliol i a l'octubre.

Aquest format pot ser comprat tant imprés com digital i, a banda d'això, compta amb alguns dels seus articles amb un símbol de cadenat obert, designant que són oberts i gratuïts. Cal remarcar que el seu objectiu és transmetre informació que siga útil en la pràctica i la formació docent. A més, pretén crear una xarxa per a l'intercanvi d'idees.

Per poder publicar en forma de text, el seu web oficial compta amb una guia d'estàndards de publicació, en la qual ens suggereix una sèrie o conjunt de pautes per enviar l'article. En primer lloc, ens enumera quatre temes pels quals pots presentar experiències lectives (a l'aula), com l'ensenyament específic, el treball interdisciplinari, la metodologia general... Per altra banda, tenim els elements que ha de tindre tots i cadascun dels articles. Com la seua extensió, el resum/abstract, paraules clau, taules, bibliografia, etc.

Pel que respecta als temes, que tracta aquesta revista, són diversos. Si veiem les últimes publicacions, se centren en les novetats i els reptes que té el nou currículum d'educació (Llei) [97], hàbits lectors [95], planificació didàctica per a l'aula [94], etc.

En definitiva, al ser una revista molt útil per a totes i tots els docents de llengua, més en els departaments d'hispànica i catalana, és una revista que seguint els meus objectius de futur, publicaria en ella. Per aquest motiu, la recomane a tots els docents, de llengua i altres matèries.

Tarea ·. Revista o Congreso sobre Didáctica de la Lengua y la Literatura

 En la TERCERA TAREA nos encontramos ante dos espacios fundamentales para la investigación la  Didáctica de la Lengua y la Literatura: las revistas académicas y los congresos de especialistas. 

Ambos espacios son las principales vías de encuentro entre las personas dedicadas a la investigación en nuestra área. Debemos recordar que muchos profesionales de la DLL no se dedican a la investigación, como, por ejemplo, una gran parte del profesorado de las etapas obligatorias, las personas que se dedican a la animación lectora o parte del personal de bibliotecas.  

Pero para las personas dedicadas a la investigación, estos son los dos espacios principales. En primer lugar, las revistas académicas. Como habréis visto en otras asignaturas, publicar en estas revistas, sobre todo en las que están incluidas en los principales índices (como JCR o Scopus), es imprescindible para la progresión académica. 

 Os voy a presentar Ocnos. Revista de Estudios sobre Lectura, de la Universidad de Castilla La Mancha, concretamente del Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil (CEPLI). Es, seguramente, una de las revistas internacionales más importantes en el ámbito de la lectura y la LIJ, por lo tanto, también para la DLL y está progresando en todos los índices. Aquí podemos ver su clasificación en Scimago. Acaba de aparecer un nuevo número.

En segundo lugar, los congresos. Pueden ser jornadas, seminarios o congresos de mayor o menor envergadura, pero lo importante es que son el principal foro de encuentro para las investigadoras e investigadores de cualquier ámbito científico. Aunque están proliferando las secciones "virtuales", creo que es una opción imprescindible para conocer a otras personas de nuestra área de conocimiento. 

En este caso, la próxima semana tenemos XXII CONGRESO INTERNACIONAL DE LA SEDLL titulado: De la literatura infantil a la competencia literaria. Aprender leyendo, organizado por el CEPLI. La Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL) es la principal asociación estatal en torno a este campo científico. En su web podéis encontrar mucha más información y también el enlace a la Revista Lenguaje y Textos, de la que ya hemos hablado en clase. Recientemente, también han lazando e-SEDLL, en colaboración con el Centro Virtual del Instituto Cervantes (CVC). 

Para la práctica debéis seleccionar un Congreso al que queráis asistir o una Revista en la que os gustaría publicar, y profundizar en el programa o en el sumario para poder comentar las líneas de investigación que se tratan. 

Si entráis en una revista, podéis citar algún artículo interesante. En clase hemos visto este artículo de Tejuelo:

Ortiz Ballesteros, A. M. (2020). La intertextualidad en las revistas científicas de didáctica de la lengua y la literatura. Tejuelo 32, 83-116.

Doi: https://doi.org/10.17398/1988-8430.32.83

Mucho ánimo.