Tarea 3: Congreso "Representaciones de la violencia de género en las artes".
Durante la búsqueda, se ha encontrado un congreso que se ha considerado importante debido a las temáticas que trata, así como la repercusión en la sociedad y el posterior aprendizaje en uno mismo. Este ha sido el Congreso Internacional "Representaciones de la violencia de Género en las artes", dirigido por Claudia Pena López. Tendrá lugar entre el 15 y el 17 de abril del año 2024, en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Valladolid.
Dentro del congreso mencionado, se tratan tres ejes temáticos tal y como se expone en su página web: https://eventos.uva.es/101479.html Siguiendo sus palabras, los pilares a tratar son: teoría y reflexión transversal sobre sumisión y emancipación de la mujer, su cuerpo e identidad; la violencia en el imaginario literario; y la violencia en imágenes (cómic, fotografía, publicidad, cine, pintura, etc.). Con esto, se pretende presentar una ponencia con un entorno más didáctico y enfocándonos en las imágenes que se exponen en las aulas de manera, en ocasiones, involuntaria. Desde las escuelas se debe ser consciente el poder que se posee de transmisión de valores y derechos fundamentales de la sociedad, procurando y esforzándonos en romper estigmas así como estereotipos pasados de la mujer. Es por esto que debemos, como docentes y agentes fundamentales de la escuela, dar a conocer las imágenes que se ha ido representado de la mujer en un tiempo pasado y de manera actual en las diferentes películas y/o libros, así como las descripciones que se les ofrece desde la cosificación. Por tanto, es interesante tratar este antes y después, dar a conocer la visión del alumnado sobre esta temática tanto antes de haberla tratado como tras la realización de una charla, incluso talleres y/o actividades.
DIDÁCTICA. LENGUA Y LITERATURA - EDICIONES COMPLUTENSE
Como alumna del máster de investigación de la Universidad de Alicante considero muy importante revisar diferentes fuentes antes de tomar una decisión. En mi caso me ha llamado mucho la atención la revista de "Didáctica. Lengua y Literatura", que ha sido aceptada para su indexación en Emerging Sources Citation Index (ESCI), la nueva edición de Web of Science. Esta esta indexada en ERIH PLUS, mas concretamente en el campo Pedagogical and Educational Research. El último volumen fue publicado este mismo año, el 8 de Mayo.
Me gustaría contar con el placer de realizar una futura publicación en esta revista ya que, me han parecido muy interesantes los siguientes aspectos entre las diversas investigaciones y estudios que la componen:
- La traducción como herramienta didáctica y de accesibilidad en las aulas de inglés de las Escuelas Oficiales de Idiomas de la Comunitat Valenciana.
- El libro de no ficción como vehículo intercultural y educativo: análisis de El libro de los saludos
- De la comprensión lectora a la lectura expresiva: hacia una enseñanza integradora.
- La ortografía de estudiantes adscritos al Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento: aproximación normativa y errores frecuentes.
- Muda lingüística hacia el gallego. Influencia del profesorado en su alumnado de los grados en Educación Infantil y Educación Primaria.
- ¿Cómo planifica y revisa el alumnado de primaria? Un estudio de caso de una tarea de escritura colaborativa
- La narrativa fantástica juvenil de Elia Barceló: El efecto Frankenstein
He decidido escoger las características anteriores para mi posterior publicación en la revista y así aportar diversos aspectos dentro de la relación que puede existir entre el placer por la lectura y la motivación escolar en el ámbito de la lectoescritura. Contando con factores como el bilingüismo y la diversidad de lectura que se abastece diariamente.
La revista Articles, Didàctica de la Llengua i de la Literatura és un espai divers i obert de comunicació pedagògica, dedicada a docents i experts de llengua i literatura catalana que volen conèixer i assabentar-se de les últimes novetats pedagògiques rellevants amb el seu camp d'especialització.
Aquesta revista està editada per l'Editorial Graó (1977), especialitzada en pedagogia educació i formació dels docents (des d'infantil fins a universitat). Cal que va nàixer l'any 1977, no va ser fins al juliol del 1994 quan va tindre la seua primera publicació, tenint continuïtat fins a l'actualitat. La seua periodicitat, és a dir, cada número es publica trimestralment i cada any es publiquen 4 revistes. Sent al gener, a l'abril, al juliol i a l'octubre.
Aquest format pot ser comprat tant imprés com digital i, a banda d'això, compta amb alguns dels seus articles amb un símbol de cadenat obert, designant que són oberts i gratuïts. Cal remarcar que el seu objectiu és transmetre informació que siga útil en la pràctica i la formació docent. A més, pretén crear una xarxa per a l'intercanvi d'idees.
Per poder publicar en forma de text, el seu web oficial compta amb una guia d'estàndards de publicació, en la qual ens suggereix una sèrie o conjunt de pautes per enviar l'article. En primer lloc, ens enumera quatre temes pels quals pots presentar experiències lectives (a l'aula), com l'ensenyament específic, el treball interdisciplinari, la metodologia general... Per altra banda, tenim els elements que ha de tindre tots i cadascun dels articles. Com la seua extensió, el resum/abstract, paraules clau, taules, bibliografia, etc.
Pel que respecta als temes, que tracta aquesta revista, són diversos. Si veiem les últimes publicacions, se centren en les novetats i els reptes que té el nou currículum d'educació (Llei) [97], hàbits lectors [95], planificació didàctica per a l'aula [94], etc.
En definitiva, al ser una revista molt útil per a totes i tots els docents de llengua, més en els departaments d'hispànica i catalana, és una revista que seguint els meus objectius de futur, publicaria en ella. Per aquest motiu, la recomane a tots els docents, de llengua i altres matèries.
En la TERCERA TAREA nos encontramos ante dos espacios fundamentales para la investigación la Didáctica de la Lengua y la Literatura: lasrevistas académicasy loscongresos de especialistas.
Ambos espacios son las principales vías de encuentro entre las personas dedicadas a la investigación en nuestra área. Debemos recordar que muchos profesionales de la DLL no se dedican a la investigación, como, por ejemplo, una gran parte del profesorado de las etapas obligatorias, las personas que se dedican a la animación lectora o parte del personal de bibliotecas.
Pero para las personas dedicadas a la investigación, estos son los dos espacios principales. En primer lugar, las revistas académicas. Como habréis visto en otras asignaturas, publicar en estas revistas, sobre todo en las que están incluidas en los principales índices (como JCR o Scopus), es imprescindible para la progresión académica.
Os voy a presentar Ocnos. Revista de Estudios sobre Lectura, de la Universidad de Castilla La Mancha, concretamente del Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil (CEPLI). Es, seguramente, una de las revistas internacionales más importantes en el ámbito de la lectura y la LIJ, por lo tanto, también para la DLL y está progresando en todos los índices. Aquí podemos ver su clasificación en Scimago. Acaba de aparecer un nuevo número.
En segundo lugar, los congresos. Pueden ser jornadas, seminarios o congresos de mayor o menor envergadura, pero lo importante es que son el principal foro de encuentro para las investigadoras e investigadores de cualquier ámbito científico. Aunque están proliferando las secciones "virtuales", creo que es una opción imprescindible para conocer a otras personas de nuestra área de conocimiento.
En este caso, la próxima semana tenemos XXII CONGRESO INTERNACIONAL DE LA SEDLL titulado: De la literatura infantil a la competencia literaria. Aprender leyendo, organizado por el CEPLI. La Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL) es la principal asociación estatal en torno a este campo científico. En su web podéis encontrar mucha más información y también el enlace a la Revista Lenguaje y Textos, de la que ya hemos hablado en clase. Recientemente, también han lazando e-SEDLL, en colaboración con el Centro Virtual del Instituto Cervantes (CVC).
Para la práctica debéis seleccionar un Congreso al que queráis asistir o una Revista en la que os gustaría publicar, y profundizar en el programa o en el sumario para poder comentar las líneas de investigación que se tratan.
Si entráis en una revista, podéis citar algún artículo interesante. En clase hemos visto este artículo de Tejuelo:
Ortiz Ballesteros, A. M. (2020). La intertextualidad en las revistas científicas de didáctica de la lengua y la literatura. Tejuelo 32, 83-116.
TAREA 2. La web social nos permite, como espacio de desarrollo de la investigación, crear nuevos espacios digitales donde compartir nuestros trabajos.
En esta práctica, debéis describir detalladamente un blog, una web o un perfil en redes sociales (en abierto, como Twitter o un grupo de Facebook) relacionado con la Didáctica de la Lengua y la Literatura o la Literatura Infantil y Juvenil. La descripción puede ser tan extensa como queráis y podéis utilizar todos los elementos multimedia y los hiperenlaces que consideréis importantes. Obviamente, no podéis repetir las páginas analizadas.
Aquí va la mía:
Enter The Matrix
Creo que José Hernández, o Pep, no se molestará, si comienzo esta entrada describiéndolo como nuestro Morfeo particular. A través de su página, podemos elegir la pastilla azul y convencernos de las posibilidades de las TIC, TAC e Internet para la Didáctica de la Lengua y la Literatura.
www.pephernandez.com
La página está dividida en siete secciones, con dos instrumentales: Inicioy Contacto. Es una página riquísima y no sabemos a cuantos oompa loompa tiene detrás de la misma ;), porque es un espacio enorme y en continua expansión. Es una web personal creada con un gestor de wikis: Wix.com.
En su Perfil encontramos un breve currículum. No puedo dejar de recordar sus Premios y reconocimientos:
2013 - Finalista Premios de la Asociación de Podcasts
2012 - Profesor del año (Santillana - InEvery Crea)
2011 - 1º Premio Internacional Certamen Educared
2011 - 1º Premio Edublogs Espiral
2011 - Sello Leer.es (Ministerio de Educación)
2010 - Sello Buena Práctica Leer.es
2010 - Mejor blog de aula 2010 (Educación 3.0)
2010 - Finalista premio Espiral Edublogs
Pero de esta sección, me hace ilusión destacar que Pep es licenciado en Filología Catalana por nuestra universidad y que además, sus primeros pasos profesionales, los hizo en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. Quizá esto le sirvió como primer paso para convertirse en un referente internacional en el uso de las TIC y la lengua y la literatura.
En las secciones de Publicacionesy Comunicacionesvemos un completo trabajo de investigación, que demuestra, que además de un excelente docente, es un magnífico investigador. Son referencias muy ricas que demuestran lo meticuloso que es el autor. Junto con una gran admiración, siempre que lo visito me provoca sana envidia y ganas de imitar estos espacios para organizar mi trabajo. Tenemos acceso a muchas publicaciones, y algunos manuales de referencia como Tendencias emergentes en Educación con TIC (2012) y también nos ofrece sus presentaciones a través de Slideshare. En la siguiente lectura y en la práctica optativa hablaremos más de estas opciones.
También tiene una sección de Vídeos con algunas de sus conferencias más destacadas. Si buscamos en Youtube encontramos también un Canal propio. Os animo a suscribiros. En él también encontramos actividades con su alumnado como, por ejemplo, el siguiente vídeo:
(Estos enlaces ya no funcionan. Comentar cuestiones de privacidad y derechos de autor)
CANAL INACTIVO
Como vemos, el alumnado puede ver la poesía en clase de infinitas maneras. Estoy muy orgulloso de este vídeo, porque aunque todo el trabajo es de Pep y sus alumnas/os, está relacionado con un proyecto del año pasado llamado#MaestroBenedetti.
Para concluir tenemos la sección de Portfolioy aquí es donde está la Joya de la Corona. Entre los numerosos proyectos, como por ejemplo el curso de verano sobre el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) en la Universidad de Alicante destaca su web Apuntes de Lengua.
http://www.apuntesdelengua.com/blog/
En esta web/blog podemos encontrar muchas de las actividades que comentó en clase. A través de cada sección encontramos infinidad de materiales, que lo han convertido en un blog imprescindible. Pero esa es otra historia, y debe ser contada en otro momento... ¿Os animáis?
Como novedad para este curso, mencionar que el año pasado ganó el premio en SIMO Educación Mejor Experiencia de Educación Emocional: Emocionario Literario, de junto con sus compañeras: Beatriz Martín, Ana Alfonsel y Ana Gil - Colegio El Valle Valdebernardo (Madrid).
Nota 2:Esta entrada está basada en otras anteriores de 2015 y 2018y los enlaces pueden haber cambiado. Nota 3: Os animo a buscar algunas de las últimas publicaciones del profesor Hernández Ortega.
Nota 4:
Si habéis tomado la pastilla azul, seguiréis en un sueño (y no habréis abierto el enlace)... ¡¡¡Para despertar de Matrix, hay que tomar la roja!!!
Eres un/a alumno/a de tu clase. Tienes que contar cómo fue el curso pasado con tu maestra/o ¿Cómo es?, ¿Qué recuerdas? ¿Qué te gustó más? ¿Cuáles fueron tus lecturas? ¿Cómo es tu autobiografía lectora?...
Máximo 30 minutos de escritura /1 folio/ 300-500 palabras. A mano, la próxima sesión la intercambias con un compañero/a. Para la sesión del 12 de octubre de 2023, tienes que subirla al blog con las correcciones.
Este es el espacio virtual de trabajo para el curso 2023-2024 de la asignatura INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS LENGUAS Y LA LITERATURA, del Máster de Investigación Educativa de la Universidad de Alicante.
El profesorado quiere daros la bienvenida y esperamos que sea una herramienta útil.
Uso de las etiquetas:
En el blog:
Cada alumna/o realizará las entradas individualmente o en representación de un grupo de trabajo.
En todas las entradas deben aparecer las siguientes etiquetas: Nombre Apellidos, TAREA Numerada, Título de la TAREA . También se pueden utilizar otras etiquetas sobre los autores y autoras trabajadas o los títulos de las obras, personajes...
En redes sociales:
Se recomienda el uso de la etiqueta: #INVDLLUA23
Por ejemplo, podemos buscar información de cursos pasados: #INVDLLUA21
